你是我的太阳作文(2)

    一说到阳光，便会使人联想起温暖。对于云南旱区的群众来说——雨水便是他们的阳光;对于玉树灾区的群众来说——解放军便是他们的阳光;对于父母来说——孩子便是他们的阳光;对于流浪者来说——一个充满亲情的家便是他们的阳光;对于那么?对于我来说呢?什么才是我的阳光呢?我想也许是理解吧……
    一个雷雨交加的傍晚，我拖着疲惫的身躯回到家中，躺在床上，脑海中不禁浮现出下午训练时的情形：……
    “集合!下面开始体质训练。今天的内容是双飞!”教练严肃地说道。
    “双飞……又是双飞……这该死的双飞!”我一边盯着教练生硬的面孔，不满的嘟囔道，一边从箱子里拿出绳子。
    “呼，呼……”绳子撕裂空气，那刺耳的声音混合脚跳跃踩在地板上的声音此起彼伏地在我耳边徘徊。突然，绳子又拌到了脚，我停了下来。“欸，还差一点就成功了。一点点……每次都是一点点!”我沮丧的想着。
    转眼，半个小时又过去了，我依旧没有成功。看着其他人一个个的完成目标回家，最后只剩下我和少数几个同伴在空荡荡的乒乓房内，心中难过极了。
    “你怎么这么笨呐!你看看别人一个个都会了，可你呢!跳得再高一点，手挥得再快一点，这么简单的动作你怎么就不会呢!气死我了，你自己回去吧，我不管你了。”也许是等得太久了，爸爸他气急败坏得冲我吼道，身影迅速的离开了。留下我一个人还停留在刚刚的震惊中久久未回过神来。
    “轰隆!”一声惊雷把我的思绪又拉了回来。忽然，妈妈打开了房门，坐到了我的身边：“琳琳，没事吧?这事都怪你爸爸，他就那个急性子。欸……你才刚刚接触双飞，再说已经训练了3个小时，还要再训练其他的，负担那么重，你爸爸还怪你……没事的，你看妈妈这么大了，都还不会双飞，没关系，慢慢学，现在先去吃饭吧……”一瞬间，泪水夹杂着内心的委屈从眼角飞涌而下。还好，至少妈妈理解我……还好有她理解……不然，我真的不知道……不知道会怎样……
    可能，理解对于我来说真的很重要。它就犹如一缕清风，抚平了我的心灵;它犹如一股甘泉，滋润了我的灵魂;它犹如氧气，维持了我的生命。
    理解，你就是我的阳光!

篇八：我的太阳 

    尼采有句话说每个人都有独特的自我，这个独特的自我要创造出一轮自己的太阳。
    一桌人吃饭，到了要喝汤的时候各要各的口味，但上来的就这么一盆，势必只有一种人能如愿，其余人勉强将就。
    一生读书，许多人有特长，天赋或灵性，到了选择前途的时候，，有钱的出国了，有才的保送了，有自知之明的分流了，剩下的人围在一起，等着喝那锅“高考汤”。
    于是有的人会说；“我很会画画，却不能从事喜欢的美术事业，为什么只有高考才能判定人的才能？说穿了多年的辛苦就为张文凭。”有的说；“我会中国式外语，又有上网的电脑特长，可家里除了电脑没什么之前东西送我出国，这只好委屈自己了。”“都说学习是为自己，是一辈子的事，可却要学些不愿学、不愿看的，等到‘过了关，斩了将’后就没什么用处了。”
    终于一个人站起来哀叹一声；“别抱怨了，归根结底我们都要参加高考，该怎样就怎样吧。”
    于是，各人抱着不同的心情喝着同样不对胃口的汤，而少数人有幸换到了自己爱的口味，更有人索性不喝。
    校园里出现了韩寒这现象本身对现在的教育制度提出了个很现实的问题。以前听老师说过什么人本是张白纸，可宣纸是用来画画的，打印纸是用来打字的，手纸是用来擦嘴的，废纸是用来卖钱回收的，而实质上却是恨不得在所有纸上都画上凡高般的世界名画，可毕竟众口难调，这种方式在创造人才时更可能毁灭人才吧！就像是摘苹果，你摘到了树上的苹果同时也踩死了地上的花。当然也不是要做到十全十美，只是应该最大限度地发展自己。可事实却是——电视报章已在宣扬中国素质教育又怎样改进优越了，但书店里买教辅的人有增无减，眼镜度数有增无减，学生抱怨有增无减，老师的疲劳有增无减，就像物理老师说的“谁让你们生活在这个假牙时代！”或许作为学生，我无权或没资格说这种话，可学生主体是我们，教育制度的好坏可能影响我们的一生，可不是领导说好就好，说该就该的事。
    我并不认为韩寒是“少年天才”，他的话也不是句句经典，但为什么他的文章读起来很爽。他不仅是为了做文学，写一串文字骗稿费，其中也是上至天文，下至地理。当然这里是讲他优秀的一面。
    我们的生活中，能有几个韩寒？自己已经不幸未能成为此类风流人物，便更不能为了同教育制度赌气，赔上自己的前途。
    作为中学生，我们有冲动的包袱，作为独子独女，有家长的包袱。韩寒冲动赌赢了他的一生。有勇气站出来争取自己的生活方式，精神可嘉，好歹也风光一阵子。而我们却不能不惜血本冒一个几乎无希望的险，所以我们与他便不是同道中人。
    正因为每个人都有独特自我，便有这样的权利，选择自己的方式，创造出一轮自己的太阳。