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师德师风年度总结

时间: 05-29 栏目:总结

篇一:师德师风年度总结范文
  
    我乡这学年开展学习师德师风以来,在县教育局,教育办领导的重视下,在全体教师的共同努力下,狠抓师德师风建设,认真召开教师个人自查自纠民主生活会,采取形式多样,内容丰富的宣传教育活动,针对存在的问题及时进行了整改,师德师风明显好转,取得了实质性的进展,现将我个人学习师德师风情况总结如下:
    一、思想认识
    在政治思想方面,能坚持学习,努力提高自身的思想政治素质,学习《教育法》、《教师法》,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,遵守社会公德。“为教育事业奋斗终身的献身精神,”把忠诚于人民的教育事业,看成最高美德,时时激励我,工作上勤勤恳恳,兢兢业业服从领导,不打折扣,认真完成领导交给的各项工作任务,并用“学为人师,行为示范”的要求来约束自己,做家长认可,学生喜欢,学校放心的“三满意”教师。在平时我经常进行自我反省,时时处处对自己严格要求,查找不足,努力营造一个好老师的形象。
    二、学习教育阶段
    学习教育活动在学校的统一安排下,采取相对集中学习与个人学习的方式。学习教育的主要内容,除有关的政治理论外,重点学习《教师法》、《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》等。2009年4月在乡教育办领导主持召开的动员会上,把学习教育活动进一步引向深入,使教师们从思想深处认识到师德师风的重要意义,切实提高了思想,道德,作风建设的自觉性。树立了良好的个人师德形象。
    三、对照检查阶段
    对照检查阶段的主要任务是认真学习,提高认识的基础上揭示问题,找准主要矛盾。我通过教师之间的谈心,加深对师德教育,并对照自己的过去,检查自己在工作上的许多问题和不足之处,向老师们畅谈,通过学校召开的民主生活会上,开始自查自我批评,态度诚实,也乐于接受教师们的批评,认真分析问题的原因,加以纠正,以便今后工作上的开展,根据民主生活会上老师们的征求意见。我开始认真撰写了个人师德师风分析材料,针对自己存在的问题进行剖析,纠正错误,明确今后的方向。
    四、整改提高阶段
    根据自己对照检查发现的主要问题,针对性地采取措施,建立健全有关的条款,使自己师德师风建设逐渐走上正常化,制度化的轨道。根据自己在师德师风方面突出的问题,热点问题提出整改意见并接受教师监督检查,力争使自己比较强烈的问题得到明显的改善,使师德师风整体状况得到明显的好转,也改善了工作,生活上的缺陷,调动了自己的积极性和主动性。
    五、 今后努力的方向
    在今后的工作中我一定要以“致富思源,富而思进”为动力,加强学习,振奋精神,努力完成本职工作。一是加强学习,切实提高思想感和工作水平。二是从严治教,加强自身建设,进行教学上的改革,努力教育好我们的学生——祖国的花朵,三是振奋精神,以百倍的干劲投身于社会主义教育事业。
    1、更新教育观念,彻底改变以往那种惩罚学生是为学生好的错误思想,改变对学生居高临下的态度,主动,积极地建立一种民主,平等,和谐的师生关系,尊重学生人格,热爱学生,尤其要热爱差生和后进生。
    2、 树立4个意识
    (1)树立“育人先做人,正人先正已”的意识,要求别人做到自己坚决要做到。 
    (2)树立“学校无小事,事事都育人。教师无小节,处处作表率”的意识,以教书育人为本职,作学生,教师的表率。
    (3)牢固树立服务意识,忧患意识,竞争意识,增强使命感,紧迫感和危机感。
    (4)树立“主人翁”意识,以校为家,以教为业,校兴我荣,校衰我耻。
    3、积极调整心态,明确自身的“责,权,义”正确处理奉献与索取,集体与个人,名利和道义之间的关系。
    以上是我个人的学习总结。通过学习,我深知作为人类灵魂的工程师,必须具有高尚的道德品质,对学生要有慈母般的爱心,做学生喜欢的老师,并不断更新、充实自己的知识,做一个学生喜爱的教师仍是我努力的目标。


篇二:师德师风年度总结

    忙忙碌碌一学期即将过去了,这一学期在校领导的关心下,在各位同事的帮助下,在各位家长的积极配合下,我班的各项活动均取得了不错的名次。这一学期我和孩子们共同学习,共同进步,齐心协力,营造出了一个健康、向上,有凝聚力的班集体。但我的工作也存在着一些不足,为以后进一步搞好工作,特总结如下:
    一、班级管理民主化、细致化。
    要使班级成为团结、活跃,具有良好学习氛围的整体,班干部的作用是相当大的。开学初,我班采用竞选的形式产生了班干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好班干部。然后对班级的各个部位实行岗位责任制,就是班级中无论是大事还是小事,都有固定的人去管,有人去做。我还特别注重加强引导培养,每周二召开一次班干部会,指出他们工作上存在的问题,教给他们工作方法,放手让他们大胆干。同时树立自己的威信,这样一来不但提高了他们的积极性,而且能力也逐渐培养起来。
    二、树立学习信心,培养求知兴趣。
    首先在班上树立学习标兵,开展好帮差共同进步的活动,成立学习小组,互相督促,互相帮助。在顾及普遍的同时,对优生拔高尺度,对学困生放低标准,使人人都达标,积极进取起到抓两头,促中间的作用。对同学们的作业严格要求,尽量面批,把好人数关,质量关和改错关,及时查缺补漏。其次,做好转差工作。先对学困生摸底找原因,及时与家长取得联系,齐抓共管,反馈家校意见。在班上及时发现,表扬他们的闪光点,积极调动他们的非智力因素,帮其与小伙伴们建立和谐关系,从而树立信心,力求上进。为增强学生的竞争意识,充分调动学习积极性,班上还多次举行了计算题小竞赛,难题技巧比赛等活动。在活动中同学们兴趣浓厚,也促使他们虚心向别人学习,增强上进心,激发求知欲,班上呈现出浓厚的学习风气。
    三、惩罚与奖励并进,规范学生行为。
    对于课间纪律稍差,在经过提醒之后仍旧不改的同学,我也会采取小小的惩罚,比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子……,换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。四、开展各种有意义的教育活动。
    五年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学校网站这样一个良好的平台,将学生一些优秀作品的发到网上,让更多的孩子和家长能够看到,并且在作文课上朗读学生的作品,学生的反应热烈,写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动,鼓励孩子为大家表演,增强自信。通过活动,学生的合作能力得到了提高,增进了同学之间的友谊。
    五、家校沟通,携手共进
    孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,利用平时放学时与多位家长进行交流。
    班主任工作任重而道远,在以后的教育教学工作中我将在不断提高自身素质的同时,一如既往地努力、学习,争取在班主任工作中有更加突出的表现。


篇三:师德师风年度总结

    建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍是中学部发展的关键。本学期,中学部十分重视队伍建设,把师德教育作为教师培训的重要内容,把教师的职业道德水平作为考核重点,更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平,取得了阶段性成果。及时回顾中学部在师德师风建设方面所做的工作,巩固成果,总结经验教训,对学部师德水平的整体提升和良好教风的形成,具有重要的积极意义。
    回眸“昨天”,师德师风建设紧锣密鼓
    (1)9月6日,新学期第一次教师大会,打开了中学部“以会代训”的新的一页,培训主题:探寻教育真谛,享受教育快乐。这次培训按“调整我们的苦乐观”、“爱是快乐之源”、“在岗位上寻找快乐”、“用快乐感染学生”四个专题展开,帮助教师树立正确的苦乐观,坚定立足岗位、乐于奉献的思想。
    (2)9月9日,教师节前夕启动“我爱我的祖国”主题活动,强调师生共同参与,创作歌颂祖国诗歌,同台演唱爱国主义歌曲。
    (3)9月20日,第二次教师大会,培训主题:修师德,正教风,打造高素质教师团队。会议提出,师德是教师道德理想、道德情感、道德观念、道德规范及行为准则的总称。我们强调师德的重要性,是因为在影响学生的身心发展,指导学生成人成才的过程中,教师是旗帜,是路标,是榜样。
    (4)10月11日,第三次教师培训会,主题是:提升执行力,增强竞争力。会议强调,执行力就是责任感。并引用了台湾教育家高震东先生的一段演讲词:当老师的,国家就是你面前的学生。你往讲台上一站,下边的学生就是你的国家,找国家太容易了。今天我往这儿一站,下面1500人就是我的国家,我必须对你们尽心尽责,就要产生教化作用,影响作用,你就是我的国家,我爱你,就是我爱国,把我的思想传播给你,就是爱国!(掌声)那你以后往你的学生面前一站,那就是你的国家。你不能浪费他的时间,他的生命,你要好好为国家培养下一代,你给他这种爱国思想,你就是一个爱国者,不给他,你就是不爱国,你就是叛国者!
    (5)10月25日,第四次教师大会,这是中学部“师德师风教育月”活动动员大会。会上传达了《关于深圳市宝安区教育系统2011-2012学年度开展“师德师风教育月”活动的通知》和深东院政【2011】017号文件。组织全体教师学习了《中小学教师职业道德规范》。介绍了全国师德标兵刘让贤的事迹:坚守高寒山乡的“孺子牛”;全国师德标兵张桂梅的事迹:为孩子捧出赤诚的心;全国师德标兵李志鹏的事迹:桃李不言下自成蹊;全国师德标兵王伟华的事迹:用教育的光芒温暖学生;全国十佳中学班主任牛超的事迹:献身教坛志不移,厚德博爱终不悔。
    (6)11月中旬,学部开展了一次广泛的学生评教活动。学生人人动笔,按照教学水平、作业批改、课外辅导和综合评价等项目,分a、b、c三档评价所有的任课教师,还可以留下自己的具体意见。面对来自学生的挑战,教师必须高度重视,认真剖析,改变自己,宽容应对。这次评教活动是一次非常有效的师德师风教育活动,它进一步提醒广大教师,要高度重视角色的转变。教师不再是居高临下地教导学生,而要以一个引路人的角色来帮助、点拨学生。教师要毫不犹豫地抛弃师道尊严,要成为学生平等的合作者、谦虚的倾听者、真诚的赏识者、个性张扬的促进者。教师可以批评学生的种种错误,而学生也可以对教师的失误给予指正。在这种民主平等的氛围里,师生互相尊重,学生自主自信、独立思考的素质才能得到培养,个性才能得到充分张扬。
    (7)期中总结大会上,学部领导在充分肯定学部师德师风建设成果的同时,对个别教师体罚和变相体罚学生,甚至殴打学生的现象,进行了点名批评。
    (8)为了促进教师的专业成长,学部组织编拟了近七千字的学习材料。内容主要包括师德师风、教育法律法规、教育教学基础和教育教学技能等。12月10日下发,学部教师人手一份,旨在帮助教师自我更新,自我充实,自我完善,努力成为学科的专家,教育的专家。
    (9)12月中旬,学部开展的“整顿校风校纪,营造文明校园”专项活动,将“加强教学检查,规范教师行为”作为整治的重点之一,明确提出:严禁侮辱、体罚和变相体罚学生,杜绝无教案上课、不按要求布置和批改作业等现象。
    (10)12月21日,学部行政会议对本学期师德师风建设情况进行了认真分析,全面评议了目前教师队伍的师德状况,确定了报院部表彰的“师德标兵”人选,并进行了公示。
    感悟“今天”,师德师风建设真是好抓手
    感悟一:教师是学校最重要的资源。如果说教育质量是学校的生命线的话,那么一支师德高尚、业务精良的教师队伍就是学校的生命之源。作为民办学校,存在就是道理,规模就是财富,发展就是贡献。面对中学部目前的生源状况,基础差、毛病多的孩子所占比例重,教育难度大,这就更需要有一支有爱心、有方法、有耐心的教师群体,共同撑起书院教育的蓝天。
    感悟二:师德的形成是外因和内因相互统一的结果。各种教育法规和教育部门的要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范经过教师的内心体验变成教师的个体信念,变被动接受为主动追求,观念的转变需要培训,甚至需要洗脑。
    感悟三:在师德师风建设中,激励机制也不可或缺。一是领导对优秀教师的及时肯定,能“点燃”教师激情,增强教师荣誉感,激发教师进取心,激励他们迈向新的目标。如初一年级班主任佘远刚、刘修云、李书华跟班紧,工作深入,坚持组织学生路队;何铮生、曹奋奋、齐登奎、许永庆、舒浩珍等教师工作尽心尽责,坚持利用课余时间为学生补课;邱满佳、储忠勋两位年级组长为人正直,坚持原则,主持正义,敢抓敢管;陈志富、王希平等一批教师对工作一丝不苟,勤勤恳恳,淡泊名利,乐于奉献;刘大成、王永胜、卢夫乔、贾贤星、沙伟平、陈伟等班主任倾注满腔热情,真诚热爱学生,精心经营班集体,深受学生欢迎。二是表彰书院“师德标兵”,具有很好的激励和引导作用,能真正竖起书院的师德榜样,让全体教师工作有目标,激励全体教师积极向上,不断进取,形成了人人争先进,事事争上游的良好风气。
    感悟四:严肃处理那些影响教师队伍形象,违背教师职业道德的行为,对整个教师队伍师德师风建设的作用不可忽视。事实上,绝大部分教师对自身的职业道德水平是非常在意的。及时严肃处理那些违背教师职业道德的行为,明确表明学部对大是大非问题的态度,对提高学部管理者的威信,引导师德师风的发展方向,具有重要的作用。
    感悟五:师德师风建设的确能改变学部的面貌,是学部管理工作的好抓手。几个月来,监守岗位、任劳任怨的教师多了;认真履行职责,主动利用课余时间为学生补课的教师多了;关心爱护学生,受学生欢迎的教师多了;自觉学习,钻研教学,主动开设公开课的教师多了。师德师风的变化带来了学部校风校纪的更大变化。学生中,主动找老师补课的,认真听讲,按时完成作业的明显增多;课堂纪律,就寝就餐情况,广播操质量,卫生状况,仪容仪表明显好转;迟到、旷课、上课睡觉、玩手机等现象明显减少。
    期望“明天”,将师德师风建设进行到底
    教师是立校之本,师德是教育之魂。面对中学部的发展现实,扩大招生,形成规模,是我们生存的基本需要;要扩大招生,首先必须巩固生源,控制流失;大凡流失学生,其家长都或多或少对学校有不满意的地方,因此,要控制流失,就得让学生满意,让家长满意;除开生活方面的因素,目前最容易让学生和家长不满意的,就是管理,管理出校风,管理出质量;师德师风(包括管理干部的工作作风)正是学部管理的最好抓手。因此,我们认为,师德师风建设应该是学部发展逻辑链中的重要环节,必须持之以恒,常抓不懈。
    目前中学部师德师风状况主流是好的,绝大部分教师具有积极的人生价值取向。他们爱学习,求上进,爱岗位,敬事业,能精心施教,严谨治学,乐于奉献。这些正是我们开展师德师风建设的重要基础。只要我们理直气壮讲师德,大张旗鼓树正气,就一定能让那些自以为进入民办学校就可以不思进取、个人主义膨胀、只看金钱不求奉献的少数人没有市场。
    加强教师培训,倡导终身学习,建设一支学习型、研究型教师团队,仍然是中学部今后一段时期的重要任务。要通过培训和学习,切实转变观念,形成中学部的核心价值观。
    要通过建立健全教育教学管理制度,进一步规范教师行为,增强法律意识和责任意识。坚持依法办学,让教师“职业道德规范”深入人心;坚持谁分管谁负责,谁的岗位谁负责,谁的课堂谁负责,谁的班级谁负责。形成教师队伍中人人都管理,处处有管理,事事见管理的良好局面。要逐步实行师德师风“一票否决制”,在各类考核评比中,把师德师风作为重要内容给予细化、量化。要一手抓师德师风教育,一手强化制度管理,两手一齐抓,真正让师德师风建设工作取得实效,形成良性运行机制,促进校风的根本好转。


篇四:师德师风年度总结

    为认真落实教育局《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和市教育局关于开展“学师德新规范,塑师德新形象”学习活动的要求,全面提高教师思想政治素质和职业道德水平,努力培养和造就一支忠诚教育事业,热爱本职工作,让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍,我校自开学以来,认真开展了这一活动。现就我校一学期来的相关工作总结如下:
    一、抓学习,求上进。学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”,以供学习之用。
    (1)坚持周日例会这个固定的时间,集中进行学习。主要形式是观看师德培训光碟。本学期的集中学习几乎是每周一次,从不间断。
    (2)坚持形式灵活的个人自学。材料统一印发,学习分散进行。主要是学习与师德相关方面的材料,内容主要有:《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》;教育名人和教育家关于教师职业道德的论述;模范教师的先进事迹等。
    (3)坚持互相学习,共同提高。学校借此机会倡导并要求全体教师写作至少一篇“师德体会”或“师德论文”。学校装订成册,以便相互学习之用。这样既有促进的意义,又有学习的效果。
    二、抓重点,求实效
    在抓师德教育的过程中突出重点,讲求实效,是我们工作的作风。
    (一)职能组齐抓共管,加强对师德建设的领导。
    我校成立了师德学习领导小组,在其统一领导下,党政工密切配合,齐抓共管,形成合力,切实落实师德规范,确保师德学习不断深入开展。行政领导班子着重抓好建章立制、考核奖惩、强化管理;教研组发挥自身优势,积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动,寓师德教育于活动之中。
    (二)建立和完善教师职业道德考核制度
    我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核,开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结,采取教师自评、互评,学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。考核结果存入教师个人业务档案,把师德考核结果与教师奖励、岗位聘任、专业技术职务评聘、年度考核以及分流到教学点挂钩。
    (三) 把脉问病,对症下药。
    我们在深入分析了解教师师德表现和思想情况后,结合我校实际,采用灵活多样而又见实效的活动形式,大张旗鼓地开展师德教育活动,务必让教师能够躬亲自省,从根本上认识到自己的问题,从自身的成长和发展需要,不断提炼出良好的品性,提高自己的德行,改正自己的缺点和错误。
    首先,我们出台了“教师文明用语”等,使广大教师精心执教,科学育人,教有准绳。学校还把杜绝体罚和变相体罚现象的发生作为师德建设的重点工作。
    第二,充分发挥师德模范和党员教师、骨干教师的引领带动作用,培养教师的团结合作意识,弘扬正气,让良好的师德精神更深入人心,充裕校园。
    第三,激活内因。师德的形成是外因和内因相互统一的结果。外在规范和教育要求是师德建设的外因,教师被动地遵从而不深入去触及自身的思想和观念,这种师德建设是脆弱的,效果也是短暂的。要让师德规范变成教师个体的内心信念,变被动接受为主动追求,使教师视高尚师德为人生职业的必需,这其中的关键还要善用“成功激励机制”。

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