我想对校长说作文(2)
校长，开学以来，我明显感觉到你为我们初三年级的现状和前景着急了。你组建了初三年级工作小组，亲自任组长，并再三强调全校各条线都要以初三工作为重点。你是否已经意识到，如今这届初三的工作已经不是我这个小小的年级组长能处理好的了？你终于开始重视并着手抓了。可我一直在想，为什么上学期你就对初三年级从不放在心上？如果从一开始就这么抓的话，也许初三不至于到了现在这样难以收拾的状态？
记得上学期期中考后，我曾怀着一颗忐忑不安的心去你办公室，我想把初三的存在的困难和面临的问题提出来，并希望能得到你的重视和指导。我知道我这样做不符合你的管理思路，因为我们学校实行的是层级管理制度，我的顶头上司应该是分管初三的副校长，工作上的事我理应向她汇报。可我们这位分管教学同时也分管初三年级的副校长向来就是个受气包。因为学校整体教学质量的低下，她的工作很少能得到你的肯定，曾不止一次的听说她当众挨你的批评甚至是训斥，还听说她在私下场合失声痛哭过。也许因为惧怕你过于严厉的批评和要求，也因为你对一般的老师还算宽容，她有时就让我把问题直接向你提出，而我也不忍心再让她为难。
当时我向你重点提出的是初三的课堂效率问题，而这牵涉到部分老师的课堂驾驭能力。经了解，部分班级的部分学科课堂纪律确实是存在严重问题，导致课堂教学效率极度低下。这并非纯粹是老师们不负责任，原因是多方面的。班主任已经是无能为力，我也不知道该怎么去处理，可这些情况你却一无所知。当我提出这些问题时，你是不以为然的，因为你一直觉得我们初三的师资是最好的，可你对下面的情况到底了解多少？所幸的是，你现在终于开始重视提出的这个问题，开学以来，你在调查了解并着手处理这个问题上花了很多工夫，而情况也正开始向好的方向转化，至少整班乱课的情况已经不再出现了。
来我们学校之前，你曾是上海百年名校的校长，而再在这之前，你又担任了多年大权在握的区长，你的领导风采确实让我们敬佩。同事们私下里都议论说，你对你身边的干部很严厉，动辄训斥，让他们一个个见了你都胆战心惊。可在我们眼里，你仍不失为是一个慈祥的长者。你对我们这些基层的群众仍是很有亲和力，常常以亲切的口吻对我们说话。你曾不止一次的拍着我的肩膀，让我别太担心，你会帮我一起做好初三年级的工作。我也曾经为之感动，为你的鼓励，为你的宽容。可我们见了你仍是感到拘束，若是听说校长要找自己谈话，一个个都很担心，生怕回答不出你的问题，挨你的批评。
不幸的是，我现成成了所谓初三年级工作小组的副组长，经常要面对你的谈话，接受你的任务。我最头疼的是你总要我拿出方案，什么家长会方案，学生会方案，乃至周六辅导方案。上个星期三，我把我关于家长会的设想向你汇报，可你既不肯定也不否定，就连会议的形式也说要到下周一开会再作定论。我坚持要先定形式，这样我就能作内容上的安排和相关的准备，可你坚持己见。校长，你可知道你这是在给我出难题吗？接下去的工作我没法安排了，等到下周一做了决定再安排的话，只怕时间太过仓促了，难以实现预期的目标。到那时，挨批评的是否该轮到我了？
昨天你到我们办公室来，亲自给我布置作业。其中之一是要我了解老师们对于“五一”长假的安排意见。从你的话里，我知道你是想改变原来国家的统一放假规定，想要我们安排给学生补课。但你的工作方式一向是自下而上，你不希望什么都是领导说了算，你想获得老师们乃至学生们的有力支持。可是，校长，你知道吗？我们这届学生是有史以来最差的，他们怎么会对利用“五一”假期补课感兴趣？而老师们明知道学生不感兴趣，他们自然也是兴味索然，谁不希望利用这个假期好好休息放松一回呢？所以我在了解情况时，听到的大都是这样的回答：“五一长假是国家规定的，当然是按照规定做了。”我只好把你的意思透露给他们，于是又听到了以下无奈的回答：“学校怎么安排，我们就怎么做了，还听什么意见？我们说不要补课，校长也不会同意的，说了也是白说。”假如我把这样的意见向你汇报，你会满意吗？所以，校长，你让我听取下面的意见，其实真的是多此一举，因为你不会了解到他们真实的想法，我也不敢据实向你汇报，只怕老师们的内心所想会冷了你的心。
你最反感的是听到老师们抱怨学生太差，确实，一味的抱怨是无济于事的。可是，校长，你也不能无视客观事实而自欺欺人吧？你总是强调要给学生鼓励和表扬，不能批评他们。可你了解这些学生有多顽劣难管教吗？他们是不懂感动为何物的，老师们一次次的耐心教育，晓之以理，动之一情，他们只当做耳边风，即使当面点头承诺，事后照样我行我素。曾经有一次，两名学生偷窃学校的手提电脑，政教处决定在大会上点名批评，可你硬是不许，你如此纵容他们的结果是什么？其余的学生都看在眼里，结果给了他们这样的感觉：偷窃电脑都没事，我这些小毛病又算什么？俗话说，杀一儆百，这话不是没有道理的，在很多时候，这是最行之有效的教育手段。你也许是做惯了名校校长，干什么都是让学生自主，对学生也总是以宽容为主。可是我们的学生和你以前的那些学生是有天壤之别的，差了不知道多少层次，怎么能照搬你以前的思路来解决问题呢？必要时就得实行惩罚，大棒政策自有它的威力。当然，我们不会违反相关的规定，做出有损学校声誉的事来。
曾经有这么一句话，让我们做老师的冷透了心：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”由此看来，教育是万能的了？如果是，那还要监狱、法院等强制机构干什么？如果把这作为一种理念，来激励老师关爱每一个学生，不轻易放弃他们，倒也未尝不可。可如果把这作为对老师工作的评价标准，只怕是一种荒唐吧。
校长，我知道你希望我们在这短短的三个多月中拿出较好的成绩来，因为这也事关你的名声，事关社会、地方政府对我们学校的评价。可是，真的很难，老师们大都是已经非常尽力了，他们最怕的不是吃苦受累，而是付出却没有回报。而如今，这很有可能就是我们最后的结果。到那时，你会全盘否定我们吗？不过，你否定我们，其实也是否定你自己，因为，你是组长。而我，一个替死鬼而已。
上次开会时，你对我们说，在教育局的督导中，我们学校有老师反应你不懂教育，并说要想使学校打翻身仗，唯一的办法是把校长换了。你说这些时，故作轻松，可我知道，你心里是难过失望的。毕竟你为了学校的发展，做了很多工作，可谓是尽心尽力了，没想到换来的却是这样的评价。
不敢当面对你说这些，因为我担心会弄巧成拙。你的思路常常常会出乎我们的意料，好心不一定得好报。所以，我还是在这里发发牢骚吧。如果不幸让你看到，那就请干脆炒了我的鱿鱼。做老师，我还真是做怕了。