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三年级美术教学计划

时间: 05-15 栏目:工作计划

篇一:三年级美术教学计划范文——上册
 

    一、学生情况分析:
    三年级学生共14人,9岁左右,该年龄段的学生想象力丰富、大胆,对想象画、记忆画,有较强烈表现欲望,色彩表现力强,同时对工艺制作非常喜欢,绘画作业普遍水平较高。敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。但也存在以下问题:学生整体的差距比较大。构图布局还不够完整。工艺制作能力比绘画技能差点。
    二、教材分析:
    (一)教材重点:
    1、掌握水彩画的性能及工具的使用,能较熟练地运用水彩画方法表现生活美和自然美。
    2、在课堂教学中(特别是绘画练习中)进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
    3、进行工艺制作,培养动手能力,立体造型,想象力和概括力。
    4、提高学生欣赏水平,培养美术兴趣。
    (二)教材难点:
    1、在绘画中要求大胆想象,用色大胆较真实,造型较生动自然。
    2、在纸工制作中培养其动手制作的能力,动手的协调性,在泥塑中培养空间想象力。
    3、在绘画、工艺教学中,使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步发展,其动手能力,立体造型,空间想象力也有所加强。
    三、教学目标:
    绘画
    1、学习蜡笔水彩画作画方法,了解掌握水彩画的性能及工具的使用方法,利用水彩画形式表现生活中和自然中的事物,再现生活美和自然美。
    2、学会运用各种色彩。
    3、进一步培养学生的观察力、创造力和表现力。
    工艺
    1、进行纸工制作,培养动手能力和创造能力。
    2、进行泥工制作,培养立体造型能力和想象力、概括力。
    欣赏
    1、欣赏世界名画,提高鉴赏能力。
    2、欣赏优秀学生作品,开阔学生视野,培养美术兴趣,提高表现力。
    四、教学措施:
    1、通过课堂讲评作业,教绘画技能与工艺制作相结合,来调动学生的兴趣,提高技能表现。
    2、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中进行各种技法渗透,各种美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力。
    3、本学期时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的信心和决心。
    4、加强对学生美术基础知识和技能的整体性的渗透,采取好学生带动差学生的方法。
    5、要求在构图时饱满,画满,画大,画得有生气,有意趣。
    6、教学中体现理想课堂。在教学中积极投入课改当中;在不断的研究和学习中提高对课改精神的理解,树立符合课改精神的美术观、学生观、教学观、评价观等;美术教学中要全面反思自己的教学实践,审视自己教学行为。
 


篇二:三年级美术教学计划范文——下册
 

    一、学生概况
    本年级学生对美术课兴趣浓厚,并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力,其中对绘画材料的运用能力较强,大部分学生能较好地表现平面形象,并能大胆地发挥想象,作品内容丰富,富有生活情趣;而对立体造型的感知由于起步较晚,稍有欠缺,尤其对物体的空间认识尚有不足。
    二、教学目的、要求
    (一)总目标
    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
    (二)各学习领域目标
    1.造型表现学习领域
    初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒体的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻,激发丰富的想象力与创造愿望。
    2.设计应用学习领域
    学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创作意图和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其它美术活动的区别。
    3.欣赏评述学习领域
    观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
    4.综合探索学习领域
    彩造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作表演和展示,并发表自己的创作意图。
    三、教材分析
    (一)教学重点
    1.学习色彩的对比与谐调等色彩知识,体验色彩的表现力,并能有目的地加以运用。
    2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物,表达自己的情感。
    3.用各种纸盒、纸杯及其它塑造材料,制作简单的立体或半立体造型。
    (二)教学难点
    1.利用多种媒体,如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
    2.欣赏情节性比较强的中外作品,认识该美术作品的艺术特点。
    3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物,表达自己的兴趣与愿望。
    4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理,通过植物籽粒,纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
    四、教学措施
    1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
    2.应利用多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
    3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。
    4.教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
    五、课时安排
 


篇三:
 

    学生知识能力学习习惯分析:
  三年级学生已经初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,能通过看看、画画、做做等方法表现,有一定的色彩基础,对美术也有着浓厚的兴趣,但还缺乏想象力和创造精神。
  教学目的任务:
  1、欣赏优秀美术作品,能对自己喜爱的作品进行简单的评价。
  2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
  3、学习简单立体物的表现方法,学习色彩表现方法,进行和自己生活切近的设计与制作。
  4、引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
  教学重点难点:
  教学重点:引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感,激发学生美术表现和美术创造的欲望。
  教学难点:通过启发联想训练学生的创造性思维能力,培养良好的观察习惯和观察能力。
  个人教研专题:
  小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。
  完成任务的措施:
  1、认真钻研教材,进一步领会课标精神,制定切实可行的的教学计划。
  2、做好课前的各项准备活动。
  3、拓展教学思路,做到以人为本,因材施教,因地制宜,以求达到最佳教学效果。
  课时安排(略)
 


篇四:
 

    一 教学目的、要求
    (一)总目标
    学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
    (二)各学习领域目标
    一、小学美术课程标准解读:
    第二学段(3~4年级)
    【造型·表现】学习领域
   ▲初步认识形、色与肌理等美术语言,学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想像力与创造愿望。
    【设计·应用】学习领
   ▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的创意和手工制作的方法,进行简单的设计和装饰,感受设计制作与其他美术活动的区别。   
    【欣赏·评述】学习领
   ▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感,能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述,说出其特色,表达自己的感受。
    【综合·探索】学习领域  
     ▲采用造型游戏的方式,结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。
    二、全册重难点:
    (一)重点:
    1、掌握简单的图案的设计方法,能根据自然形象进行团的设计。
    2、能用丰富的表现手段,表现形式来表现自然景象,生活情境及自己的情感体验。
    3、学习漫画的创作方法,能画出简单的漫画形象。
    4、进行泥塑教学,培养造型能力。
    5、进行自然美和艺术美的欣赏,提高欣赏应用能力。
    (二)难点:
    1、图案的设计(适度的夸张和概括),图案具有美感。
    2、绘画及工艺作品具有较强的可看性及艺术感染力。
    3、造型能力、动手能力,空间想象力的进一步培养和提高。
    三、教学情况分析:
    在这几年的教学中,发现该年段学生的自力更生能力有所提高,在新教材的学习中思维比较灵活,选择作品材料方面有更大的主动性,本学期提前通识教材就可以推动本册教材材料准备的问题;学生喜欢合作,但有懒惰的习性,自己就看着不做,喜欢依赖他人,在教学中评价教学方面需要强调;作业收集整理要逐步给学生养成习惯,为学期末作品成册装订作好准备。
    四、措施:
    1、多给学生欣赏优秀美术作品,开阔视野,在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练,各种不同美术知识技能渗透,以提高学生作品的表现力,对自己美术能力充满信心。
    2、学习时,要求学生在绘画创作时直接作画,不再使用黄色构图,以提高绘画进度,培养学生大胆作画的能力和敢画、敢做的决心。
    3、结合不同班级情况与学生各自不同表现,多让学生采取自己喜欢的方式表达美术带给他们的感觉,经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。
    五、《课程标准教师读本》对第六册美术教材的要求:
    1、 运用立体图形组合表现景和物。
    2、用记忆画的形式表现自己熟悉的人和物,认识间色。
    3、 用生活中的废料制作立体图形。
    4、 用彩墨材料制作画面,继续学习彩墨画。
    5、选用简便的材料,采用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。
    6、 学习电脑绘画 。
    7、 学习剪纸。
 


篇五:
 

    一、教材分析
  造型表现:初步认识形、色与机理等美术语言,浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具,体验不同媒材的效果,通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发丰富的想象力与创造愿望。浙美版三年级美术教学计划
  设计应用:学习浙美版三年级美术教学计划对比与和谐、对称与均衡等组合原理,了解一些简易的设计和装饰,感受设计制

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