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童真童趣作文

时间: 05-14 栏目:话题作文

篇一:快乐六一·童真童趣 
 

  如果有人问:“一年365天,你最喜欢那一天。”我一定会自豪的说“六月一日!”是的,对于每一个孩子来说,六月一日这一天,都是一个无忧无虑的,快乐的国际六一儿童节。当然,我也不例外,我也向往今天——这个美好的节日。

  今天,我不到早上6点就迫不及待得从床上蹦下来,洗漱之后,我兴致勃勃地走在去学校的路上,准备去帮老师的忙。

  走进熟悉的教室,发现有人比我还要早。望望四周,给了自己一个满意的微笑,经过我们昨天的“奋斗”,教室一片喜气洋洋——窗户上贴着五颜六色的彩带;课桌都移到了四周;黑板上贴满了彩花,整整齐齐的写着我们的游园项目水牛吹球和六一快乐这几个大字。再加上同学们脸上灿烂的微笑,我们的班级在这个特别的日子里显得格外耀眼。来到我们班做活动的人都会对我们竖起大拇指,说我们班装饰的特别热闹。

  7点50分左右,同学们带着游园卡去游园了,我和几个同学准备留下来帮老师。

  我们的游园项目是水牛吹球。游戏规则是:主持人准备三个装满水的碗,参与者一分钟以内如果将乒乓球从第一个碗吹到了第三个碗则成功,如果参与者一分钟未将乒乓球从第一个碗吹到了第三个碗则失败。

  很快,第一批同学愉快地走进了班级。

  第一个到我这组玩游戏的是一个六年级的大哥哥,我拿着秒表,说:“预备,开始!”随着这声口令,那个大哥哥用力的吹着那个乒乓球,可不论大哥哥再怎么用力,那个乒乓球就是不进第二个碗里,水都溅了出来,把大哥哥弄的全身湿,就连眼睛都布满了水滴,这可把我们急坏了。我看看手表,倒数着:“10,9,8,7,6‘。。。。。。”第一个参与者游戏失败了,我可惜的在他的游园卡上画上了一个圈圈。第二个参与者也是一个男孩子,不过是五年级的,他一定吸取了前面那个大哥哥的“教训”找到了方法,以8秒的好成绩成功结束了游戏。不知大家是学习谁,每给一个同学的游园卡上打分后,都会说一句:“祝你有个快乐的六一。”同学们也总会笑着接过游园卡,说到:“谢谢,也祝你有个快乐的六一!”

  没过10分钟,我们的班级就闹“水灾”了,人也越来越多,每当自己班的同学来玩游戏时,总会像“大禹”一样帮自己的班级“治水”。

  9点时,我们找到了替补同学,准备去游园。

  我们首先来到了趣味保龄球,徐韵诗拿着保龄球,“噔”一下扔了过去,几乎全中,就差一个了,后面两球。。。太可惜了,全没中。到我了,我信心满满的拿起球,装模作样的“拉拉关节”一投,“啊”我一声哀叹,惨败啊,一个都没中。第二球,我没有了第一球的“信心”不过还是惨败,一个都没中。第三球,还是同样的结果。

  接着,我和徐韵诗把高段游园项目全部完成了以后,发现我们都是一等奖,领取奖品过后。我们又回到班级帮忙。后面的同学一个比一个速度快,一个比一个“喝的水多”。每当一个同学成为“落汤鸡”时,教室里总会传来一阵欢笑声。。。。。。

  这次的六一儿童节,虽然几乎所有的时间都在教室里帮忙,但我却觉得,这个六一更有意义,更快乐。

  校园里还久久回荡着我们欢乐的笑声,我相信这个六一将在我们心里留下深刻的印象,美好的回忆!
 


篇二:童年趣事 
 

  岁月如流水,不断逝去,却又源源而来,但童年却一去不复返。翻开记忆的画册,回想那个富有童真、童趣、童稚的时代,真是回味无穷啊!

  一说起童年,趣事就像跟屁虫一样跟了过来。

  小时候,见大人们总喜欢拿着一张带有字和画的纸买别人的东西,便充满了好奇和想着模仿的心。于是,便和伙伴们商量起来……最后,她们都拍手叫好。

  那时,奶奶的家门口有片小树林,还有我们家扒猪圈剩下的砖。特别适合当我们的“大卖场”。

  说做就做,我们开始动身。用一块砖围成我们想象的房子。当然,我们的商品更是琳琅满目,应有尽有。我们以花草为卖品,我们以叶片为钱,以铺平的地方为柜台…

  万事俱备,我们便模仿着大人的样子玩了,可真是有趣极了。虽然我们准备时累的挥汗如雨,已经累得懒得动了,但劳动成果使我们一点也不觉得累。

  虽然这个游戏使我们觉得很新鲜,有趣,但“不速之客”的到来真是让我们哭笑不得。

  玩着,兴趣正浓,“神秘的客人”——小鸡大部队来啦!它们like啄食我们的商品,有客人光顾,我们为之高兴。可过了一会儿,他们淘气起来了,到处践踏我们的商品。

  我们也不甘示弱,叫来小狗驱赶它们,把它们全部赶回窝中,堵住洞口,我们又开心的玩起来。

  我们玩了很长时间,直到夕阳西下,天空呈现出夕阳。直到我们的肚子唱起乐曲,直到我们已经疲惫不堪。

  相信,在每个人的记忆库里,都珍藏着一颗流光溢彩的珍珠,它保存着我们每个人的故事,让我们一起去在耀眼的珍珠里,找出那充满快乐、童真、稚趣的一页吧!
 


篇三:童真童趣
 

  “没有人知道为什么,太阳总下到山的那一边;没有人能够告诉我,山里面有没有住着神仙……盼望着假期盼望着明天,盼望长大的童年”有没有觉得在哪听过这首童歌,是的,你可能确确实实回答我。没错,这是台湾的歌谣《童年》童年的童真童趣是数不完的,

  小时侯,我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》,念着念着:“人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁……”当外公念到“苟不教,性乃迁”时,我觉得有十二分的疑惑,终于忍不住问外公:“狗不叫,什么狗不叫啊?”查点没把外公笑翻呢!外公边捂着肚子边说:“不是啦!是苟不教,不是狗不叫!”“什么嘛?都是‘狗不叫‘啊?”我搔着脑门问。外公笑着说:“你还小,不懂得,有些句子读起来同音,但是却不同字,也不同意思。等你长大了,上学了,就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待着。直至到了四年级,在课本上的基础训练里,才知道这到底是怎么一回事……

  不禁偷偷笑了出来!也许你觉得好笑,苟不教认为是狗不叫,这也很荒唐吧!的确,现在想起来,还真的好好笑哦,如果编写〈三字经〉的人还在,肯定会被我气死。不过童年的趣事又有谁能够不让人觉得好笑呢?

  可爱的童年,隐藏我点点点的秘密。

  夏日的繁星,引导我对未来的希翼。
 


篇四:童心 童真 童趣 
 

  站在童年的终点上,蓦然回首,往事历历在目,现小议三件,与君共赏。

  五岁时,兴起一阵“过家家”热潮。与孩童数人,以地为桌;以天为顶;以草木、枯枝、花瓣为原料;以木棍当铁铲,兴致勃勃“做餐”。又分配亲属,长者为父、母;次着为叔、姨;再次为兄、姐;末者为儿、女。中如有岁数相同者,则一身高为准,高者长,矮者幼。牵家带口数人,浩浩荡荡来“食餐”,忽一阵风起,所做之物皆吹散,众人不禁大哭。

  七龄时,略长,好梦。梦中天为地,地为天;鸟下水,鱼长腿;儿管父,父听儿,世间大颠覆,故常因此笑醒于梦。回入生活,天为天,地为地;鸟飞天,鱼无腿;父训儿,儿从父,与往无别,叹之无创意。又入梦……

  现年九岁,竟迷弈。死缠烂打,骗来叔父,与之对弈。全神贯注,屏息凝视,而不久便输。不服,再弈。仍“速战速决”,输之。火冒三丈,再弈,今必赢之!弈约六盘,屡战屡败,叔父不再同弈。观弈他人,胜叔父极易。心中不快,自对自弈,屡试不爽,百战百胜,为之怡然称快。

  童年美好至极:童心不染,童真不愚,童趣不悲。可惜童年短,时光不再来!
 


篇五:童真童趣
 

  “哥哥抱,哥哥抱……”听,真幼稚的我正向哥哥撒娇呢!

   “吃饭啦!”奶奶在楼下呼唤着,而我却不情愿的向后挪了两步。可没想的,这竟被哥哥尽收眼底,他脸色变得严肃起来,好像是我的死党,硬是把我拉出来,我趔趔趄趄地走到那个被我认为是恐怖的楼梯前,因为它没有任何安全设备。我忽然停住了脚步,低着头,嘟起嘴,使劲摞着衣角,说什么我都不走了。

   “来,我背你。”哥哥搭着我的肩说。啊,这句话真是雪中送炭,我一惊,笑着说:“哥哥背,哥哥背……”说着便趴在哥哥的背伤。哥哥背着我深一脚,浅一脚地走着。而我呢?在哥哥背上手舞足蹈起来。“啊!”随着一声尖叫,哥哥的脚踩空了,他在摔下去的前一刻,他把我往墙角一推,自己滚到了楼梯下。当他站起来时,满脸灰尘,我舒舒服服地坐在麻袋上,拍手叫着:“大花猫,不听话滚了一身泥,大花猫……”

   “哥哥抱,哥哥抱……”转眼间,童年的话语又在我心里回荡。
 


篇六: 童真童趣
 

    很多年前, 在我就读的大学校园里,有一口近乎原生态的池塘,池塘看起来不小;池塘边缘外是泥土小路,再外面,是严冬下有些枯萎的草地,以及几株未曾探究名字的,光秃秃枝桠的树子;那里远离人群,显得很是幽静。

    一日下午,我和两个同班同学来到这幽静之处,一来这里放松心情,二来这里看书复习,为迎接即将到来的学期考试。

    我们站在池塘边沿外的草地上看书,边看边记,时而还不忘欣赏周围极静僻的大自然。此时正值寒冬,天空阴沉。冬天的天空,常常是阴霾的天气,不下雨的天就算是比较好的天气了。

    就在这时,传来几声嬉笑声,一看是二、三个不足十岁的男孩子,他们边笑边跑着来到我们站着的这个池塘边停住,手里还拿有东西。原来,他们拿的是短而小的竹竿,以及空玻璃罐头瓶子,他们把它们通通放在草地上。我看见他们用小麻绳一头拴在罐头瓶口的凹处,一头绑在竹竿上,一个孩子从纸包中抓一小把饭粒,放进玻璃罐头中。

    一切准备就绪后,他们把装有米饭的玻璃罐头瓶子通过竹竿放进池塘中去,竹竿下挂着装有米饭的玻璃罐头瓶子。一会儿,他们提起水中的罐头瓶子,只见满满的一瓶子清水还有瓶底中丝毫不曾减少的饭粒。

    哦!他们是在钓鱼呢。可瓶中哪有鱼的影子!

    我不禁哑然:多可爱多天真的孩子!这样你能把鱼钓上?!

    我不禁想到儿时我和小伙伴曾经用箢兜在浅水里撮鱼的情景:挽起高高的裤脚,在浅水荡里猫着腰撮呀撮呀,有时竟能撮起极幼小的鱼儿,很欣喜地把它放进装有水的小瓶子里带回家,欣赏喂养,期望它一日一日慢慢长大,变成大鱼,以便日后走上我们的餐桌。

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