后进生转化工作制度(2)

透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。
    （二）行动上进行转化
    思想工作是转化后进生的前提，重要的还是在行动上。因此，我们计划采取如下措施：
    1、落实家访制度。
    采取集中与个别相结合的方式，定期对学生进行家访，班主任不但要与全体家长沟通学生的思想动态，在校表现，还要及时记录、备查。同时对有厌学苗头、思想不稳的学生实行随时家访，把问题消灭在萌芽之中。
    2、创设情境，锻炼后进生的意志。
    针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。
    3、持之以恒，反复教育，巩固后进生良好的行为习惯。
    后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
    （三）成立后进生结对帮扶小组
    每位老师和学生对后进生都要坚持正面教育和帮助，严禁歧视、体罚和变相体罚学生，以饱满的热情对后进生予以关心和帮助。班级成立后进生结对帮扶小组。
 

篇五：
 

    后进生转化工作是一项艰巨而又复杂的工作，结合上级主管部门的要求和我校的实际，特制定后进生转化辅导制度如下：
    一、教学中应时刻关注后进生的思想动态，进行积极诱导，采取不同方式对后进生给予关怀和帮助，调动起其学习的积极性和主动性。
    二、多与后进生家长联系，共同研究解决问题的办法。
    三、教师对后进生要多一份耐心，少一份急躁，不得讽刺、挖苦、歧视等，一经发现提出批评。
    四、课堂上应该对后进生多激励，多给后进生表现的机会，发现其闪光点及时表扬。
    五、教师要有计划地对后进生予以辅导，使后进生产生信心，提高成绩。
    六、中心学校每学期按各校各班在籍生比例对后进生进行教学成绩检测。