五年级语文期中总结(2)
时间: 12-27
栏目:总结
3、多读书,勤积累,常练笔,抒发真情实感
从作文批改与试卷作文中,我发现很多学生的作文素材雷同,内容的虚假,已成为小学作文教学的顽症。还有5名学生几乎不会作文,无法动笔,无事可写,无话可说。培养学生的写作能力,要采取多种方法,激发学生的写作兴趣,使学生不断获得写作的动力。首先要多读书,每人都应该有一本优秀作文,通过书本看世界,了解生活。好的文学作品本身就是好的写作典范,读书可以在潜移默化中提高学生的作文水平。其次,教会学生积累写作的素材,通过写日记去观察生活,感悟生活,描绘生活。一篇好的文章,真实感情比华丽的辞藻,富丽堂皇的布局更为重要,离开真情实感这个前提,一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己,写出来的文笔才流畅,感情才真实。作文教学要多点自由、开放,少一些束缚、限制,使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字,在语言、形式上贯彻一个“活”字。总之,写实的作文一定要让学生写身边的事,说心里的话,鼓励学生展开想象的翅膀,写出富有新意的作文。
4、注重积累,提高语文素养
积累,对提高学生的语文素质起着至关重要的作用。背诵、博览大量的诗文,大量的练笔。从试卷情况看,课内的积累,课外的拓展,对学生语文素养的提高至关重要,让学生读好书,多读书,爱读书,并指导他们做好摘抄和读书笔记语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用,在运用中积累。鼓励写作能力较强的学生向学校的广播站投稿,为学生创设成功的机会,获得成功的喜悦;还可开展“手抄报”提高学生的能力。
5、提高课堂效率,研究教学,上好每一节课。向有经验的教师学习,向本地老教师学习,向他们了解本班学生的特点、家庭情况,做到对学生的基本情况了然于心,进行有针对性的教学,提高对学生的管理。与家长沟通,做好后进生的转差工作,如石世娇、王涛、郑军、朱元龙、朱元双,使以后的教学迈上新台阶。
6、学生在校外的时间达三分之一以上,所以,争取家长支持,搞好校外延伸教育是非常必要的,这也是提高教育教学质量不可忽视的主要措施之一。家校结合主要是通过家长会向家长汇报学生在学校的表现,有问题的防微杜渐,有进步的及时表扬,以增强学生的学习信心,千方百计、家校结合引导学生积极向上的学习态度。家校结合还要进行广泛的学生家访、话访活动,通过家访、话访,达到增进师生感情、家庭与教师密切配合,形成合力共同教育的目的。
教学质量是学校的生命线,是教育的永恒主题,是构建和谐校园的落脚点,也是我们每一位教育工作者始终必须要坚持的一个永恒的主题,因此,努力提高语文教学质量,是我们每一位语文老师的职责。
篇五:五年级语文期中总结
一转眼半个学期又过去了,上周举行了期中考试。这次期中考试,我们班的语文考得很不理想,90分以上才6个人,有4个不及格。出现这样的结果,原因是多方面的:
第一,试卷较难,有点偏离大纲。题目灵活多样,大部分是积累、理解题型,完全改变以往的基础知识题型。比如:在知识阅兵场部分的看拼音写词语,有几个词竟 然是后面课文中的词语。还有好几道积累题这次并没有复习到,于是出现了很多同学都陌生了,不会做。看来,今后加强学生的课外积累真的是一个重要的方面,平 时家作可多练习巩固。另外,阅读训练营部分出现了两极分化的现象。平时课堂上爱动脑筋,爱发言的同学做全对,而还有一部分不动脑筋,不听课的同学,他一题 也答不出来。对于这部分同学,该怎么提高他们的阅读水平呢?
第二,从学生的答卷情况来看,学生平时的课外积累以后是家庭作业的重点。比如:同音词的比较,给加点字选择正确的解释,成语归类,修改病句等。其次,还要进一步加强提高学生的写作能力,重点训练如何将文章写生动具体。
第三,从卷面来看,有一部分同学的书写出现退步。对于高年级的学生来说,良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。一丝不苟的加强学生基础知识的训练,从写好 字,按时完成作业入手,督促每一位学生踏实、认真的面对学习;利用其他空隙,耐心细致的对后进生进行辅导,宽容学生的不足,让学生重新审视自我,以积极的 态度迎接学习。
第四,读”是思的凭借、“悟”的前提、“说”的储备、“写”的基础。因此,我将从多种渠道开创阅读写作的新天地,努力让读写成为学生心灵与文本对话的过 程。首先,力求在审题能力、答题技巧、表达方式、思维的角度方面使学生获得提升。其次,鼓励学生以课本为依托,向课外延伸,广泛阅读,读好书、读整本书, 做好读书笔记,写好读后感。
半学期的努力,我班的班风学风改观明显,学习语文的积极性空前高涨,但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯,还有待进一步规范和引导。今后,本人 将继续本着“教到老,学到老”的精神,不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制,争取在教学上有新的突破。