给初一学生的一封信(2)
三、几点希望和建议
★利用好这个暑假时间，提前温习各门功课
初中学习不同于以前的学习，学习内容多，课堂容量大，作业量也大；提前进入学习状态，你就比别人先行了一步！因此利用好这个暑假时间，把初一年级各门功课特别是语文、数学、英语第一册的内容，安排好时间进行提前温习，将会大大提高你进校后的学习效率。
对于初中生来说，教辅书籍的准备是重要的，教辅书的选择也很关键。不建议买太多，关键是少而精：教辅书要特别注重质量，建议购买老师推荐和在同学中口碑较好的教辅书。此外，中学阶段英语的学习比较重要，一般要准备牛津或剑桥等较为权威的英汉、汉英词典。
★课程增加，要改变学法
小学主要是语文和数学两门课，而中学，初一就新增加了一些学科，而且初二将增加物理,初三还将增加化学，这些都是非常重要的学科。因为初中学习内容增多，难度加大，进度加快，可能让我们应接不暇，让我们不知从何下手，初中的学习状况改变了，再沿用小学的学习方法和方式显然无法适应，那么到了中学要注意哪些学习方法呢?
中学改变了小学那种教学方式，老师往往集中讲解难点、要点，并且讲过就不再重复，我们要主动尽快了解各科老师并去适应老师的授课方式，包括语音、板书、思路、要求以及某些教学习惯。想做到这一点有两个诀窍：一是预习，拿着书本随便翻看不是预习，预习是把第二天的功课尽可能看懂，并找出不懂的地方，在课堂上做为重点听，这可以提高我们的听课效率并培养自学能力。二是多请教，主动把自己的学习状况向老师介绍，有问题就大胆问，千万不要碍于面子而把听不懂的知识留到明天，从一开始就不能欠学习账，否则学习中的漏洞越来越多，到了高年级就难以弥补了。
★学会利用时间和学会学习是你比他人优秀的前提
石室天府中学是以科学管理做为第一要务的，尤其是作息时间的安排严格有序，大家对学校的上下课以及休息时间要非常明确，跟上时间的步伐。在这里，学会利用时间的人就成功了一半。
较之小学阶段，初中阶段学习难度、强度、容量加大，学习负担及压力明显加重，不能再依赖那种“填鸭式”的授课，“看管式”的管理，“命令式”的作业，而要逐步培养自己主动获取知识、及时巩固知识的能力，制定学习计划，养成自主学习的好习惯。只有做到“会”学了，才能保证学“会”。进入新的学习阶段，应注重培养学习自主管理能力，包括制定计划、合理安排时间、养成良好的学习习惯等。学习能力的培养不仅仅是针对书本知识，更多地来源于生活实践的积累。所以新同学应该不断改进学习方法，提高学习效率，锻炼自己独立思考，独立解决问题的能力，毕竟学会学习比学会知识更为重要。
★作好吃苦准备
升入初一，你要面对更概括、更抽象、更难于理解的课程学习！更激烈、更紧张的竞争环境，更长的在校时间和更远的往返路程，这些都要求你要树立起一种学习意识、紧张意识，做好承受压力、经受挫折、忍耐寂寞的心理准备。
最后，寄语即将步入我校学习的莘莘学子：俱往矣，数风流人物，还看今朝。石室天府中学一定是你无悔的选择！在石室天府中学，知识与能力并重，学习与理想齐飞，我们已经为你铺设好了展示才华的平台；已经为你架设好了达到成功顶点的阶梯；即将为你插上腾飞的翅膀，在知识的海洋里乘风破浪，去实现人生最纯最真的梦想！
请同学们记住：生活就是一方沃土，你播种什么，就会收获什么。播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种行动；播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运。希望通过我们的共同努力，你有所成就，学校以你为荣！
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20XX年XX月XX日
篇六：给初一学生的一封信
亲爱的孩子们：
我们走过了小学的生活，老师和同学之间的情谊深深的留在了我们的记忆里，现在我们又开始了中学生活，又认识了很多的新老师和新同学，我相信大家开始感受到了初中生活的丰富多彩，领略到了我们十一学校美丽校园的多姿多彩，我们已经踏上了花季少年追求人生志趣的路途。但是，我不知道大家想过没有，我们到学校来跟谁学习呢？
这几天我在几个班听课，对这个问题的思索越来越强烈，于是就想跟同学们谈谈自己的想法。
或许同学们觉得这个问题太简单了，我们到学校来不就是跟老师学习吗？
当然，跟老师学固然重要，但对于中学生来讲，我们的认识不能停步于此。
从我们课堂上的一些现象说起吧!
有的同学在课堂上回答问题时，有的声音很洪亮有的声音很小。其实老师为什么总提醒声音小的同学声音大一点呢？声音大一点不仅是让老师听得清楚，更重要的是让其他同学也听清楚，让同学们从你的回答中分享你的智慧、分享你的思考，就是说我们到学校来还要跟同学学习，同学也是我们的老师。我们的回答正确与否都是次要的，关键是我们回答问题的这份勇气，给同学们带来了新的思考。你的一个智慧通过你的回答或者质疑变成了全班几十人的智慧，这就是学校生活，这就是学校和班集体的真正涵义之一。如此，当同学们在回答的时候，我们就不会另外的窃窃私语，或者认为他的回答与我无关，而是安静的倾听同学的见解 。倾听既是对回答者的尊重，又是促进自己进一步思考学习的重要途径，更是一种良好品质的体现！
今天我在初一11班听生物课时，刚好坐在何天一同学的身边。他在回答问题时表现出了对生物学科的浓厚兴趣，让我感觉到他课下肯定读了很多的书。果然，我在验证我的判断时，他告诉我,他们班每天中午，都有十几个同学到学校的图书馆看书阅览。我很高兴。我们到学校来跟“图书馆”学习，图书馆也是我们的老师啊！我们拥有北京市中学中设施最全、存书最多的图书馆，她让我们渴求知识的欲望在这里得到满足。同学们，花季少年，正是读书的大好季节，到图书馆去吧！
同样在这个班，吴泠老师让同学们自己写出“划分生物和非生物的标准”。我当时想，我们的博士老师就是厉害，这么深的问题谁敢回答呢？出乎我的意料，同学们纷纷举手，敢于质疑敢于猜想的精神感染了我。其中，常欢同学的表现为女同学挣了光。她提出五条标准“1.有生命；2.变化、移动；3.不段循环的水；4.繁殖、新陈代谢；5.汁液。”我正惊讶于我们同学的概括能力时，她又站起来对她提出的几个观点进行了纠正，比如把“变化”改为“成长”…..。什么叫学习，这就叫学习。在不断地否定自我、修正自我的过程中，对知识的理解愈加深刻，能力不断提升。这叫什么？这叫跟自己学，自己是自己的老师。
………
也许开学短短几天，我还没有到更多的班听课，但我想这些现象足以让我们对“到学校跟谁学习的问题”有了更加清晰地认识。
跟谁学习？学习是谁的事情？
祝同学们不断进步！
XXX
20XX年9月8日晚