四年级第五单元作文(4)

篇十四：阅读，让生活更精彩

　　小时候，爸爸妈妈经常在晚上带我去散步，教我背唐诗。那时的我还不认识汉字长什么样，也不知道什么是读书。直到上了一年级，开始学拼音，学汉字，开始在妈妈的引导下读一些带拼音的漫画书，觉得没啥意思，也就没了阅读的兴趣。妈妈为了提高我的读书量，就“逼迫”着我读，逐渐地我养成了读书的习惯，也体会到了书中的酸甜苦辣，更体会到了读书带给我生活的精彩。
　　读书使我明白了许多道理。读了《假如给我三天光明》，我明白了不要对我们周围的世界熟视无睹，要睁大眼睛去发现，去聆听我们这个世界的美，要勇敢地去发现和探索我们周围的一切；读了《雷锋的故事》，我明白了要乐于助人，要为别人做一些我们力所能及的事；读《克雷洛夫寓言》，我明白了如果你不付出，就不会成功，人要学会知足。读书可以明真理，辨好坏。高尔基曾说过：书是知识的源泉，热爱书吧！是的，如果你热爱书，你就会明白更多道理。
　　书，它可以把你带到另一个世界。读了《淘气包埃米尔》，我仿佛进入了他们的那个快乐的世界；读了《假如给我三天光明》，我又好像走了海伦.凯勒的那个无声无色的世界里；读《淘气包马小跳》，把我从繁重的家庭作业中带进了一个欢乐、自由、团结、活泼的生活团队里，释放了自己的压力，缓解了紧张的心情，为自己开辟了一片欢乐的天地。。。。。。每当我读到故事里美好的情节时，我会真心地祝福主人公；但每当我读到故事里那些有钱人欺负穷人的时候，恨不得钻进去为他们主持公道。 　
　　读书，给我带来了快乐和自豪。记得那天上午，我们学习了一首关于春天的诗，老师问我们还知道不知道别的关于春天的古诗，我当时就把以课外书上记得的一首诗说了出来，老师和同学们都向我投了赞许的目光；还有一次，在考试中，出现了一道题：写出战国七雄的七个国家名称。正巧我前两天看的书中就有这个，我便写了出来，那一题全班只有我一个人做对了，同学们都很佩服我。那一刻，我觉得读书带给我的不仅仅是生活的精彩，更多的是学习的精彩。 　
　　书是人类进步的阶梯。读好书则是在与文明人结交，所以，书成了我日常不可忽缺的朋友。每读一本不同类型的书，就好像是在与不同类型的朋友面对面的谈心，交流，让我明理，给我智慧。因此阅读也成了我生活中一项重要的事，因为阅读，让我的生活更精彩！让我们一起做一个爱读书的好少年吧。

篇十五：美丽的春天

　　多彩的季节中，有温暖的春天，有炎热的夏天，有凉爽的秋天，有寒冷的冬天。或许因为雪而喜欢冬天，或许因为果实而喜欢秋天，或许因为冰激凌而喜欢夏天，但我却喜欢丰富多彩的春天。
　　阳春三月，我在奶奶建的大花园中，看见春姑娘正拿着一盒水彩笔在描绘景物。她走到桃花旁，拿出一支粉红的水笔，把桃花的花瓣和花蕊全涂成粉红色，可又觉得太单调了，就把花瓣改成了米黄色，又让她的父亲——太阳公公把雪哥哥留在茎和叶子上的雪去掉。这才满意地走了。然后又去描绘大树，她把大树涂成五颜六色。上面一块呈湖蓝色，下面呈紫红色，左右呈棕色。涂完以后，她觉得颜色太多，显的刺眼，想改颜色，可是她的橡皮突然不见了。她流下了绿中带棕的泪珠，树木就变成了棕色和绿色。她抚摸了一下大树，大树立刻打起精神，伸出嫩绿的叶子，朝气蓬勃地朝四面八方伸展。最后，她来到了小草面前，看了看她的水彩笔，只剩下绿色，便把小草涂成了绿色。
　　转眼间，四月到了。是春雨妹妹的天地，春姑娘吩咐她的妹妹，把所有的景物灌溉得肥肥壮壮。春雨照她说的做了。春姑娘看着这一切，点了点头，微微一笑，就回到了父母的身边。 　

篇十六：未来的学校

　　2079年的星期二的早晨,我脚穿飞行鞋,身穿温度调节衣,背着自动书包来到了玻璃建筑的大楼,这便是我的学校. 　
　　我一进玻璃门,一个食品机器人和蔼地对我说:"小姑娘,这个压缩点心送给你."我连忙说了声谢谢.我嘴巴一张,压缩点心就飞到了我的口里.
　　吃完早点,我赶紧按飞行鞋上的红按扭.闭上眼睛,不一会儿,就到了52楼四(3)班的教室,一到位置上我面前就冒出了桌椅.
　　预备铃响了,可班上还是热闹非凡,班长没办法就按了讲桌上的绿色按扭,教室里立刻就安静了下来,这是为什么呢?因为大家的嘴巴虽然在动,可是却没声音了,对方都听不到对方的声音,自然会寂静无声. 　
　　第一节是语文课. 　
　　我们的电子铃发出了柔和的声音:"乞巧."这时,我们的语文老师--邓老师出现在讲桌前.紧接着一副副的紫色幻想眼镜戴在我们眼睛上,我们闭上了眼睛,待我睁开的时候同学们正在月光下打红丝线呢! 　
　　我也一屁股坐在草地上仰望天空,似乎有牛郎和织女在喜鹊桥相会,家家户户在秋月下乞巧,不知道穿尽了几千万条红丝线呀! 　
　　"乞巧之旅"结束了,我们也恋恋不舍地离开了虚拟的世界回到了现实世界. 　
　　下课铃响了,我和同学们纷纷来到休闲区,有的同学躺在魔毯上,有的坐在飞碟上，有的骑在飞天扫把上,我脚踏风火轮和他们一起玩飞天比赛.不一会,上课铃响了,我们纷纷涌入了教室进入奇妙的"数学世界". 　
　　突然,四周发出了洪水咆哮的声音,只见滔天江水淹没无数的民众和房屋,大禹临危受命治理洪水.他亲自率领二十七万治水群众，全面进行疏导洪水的劳动。大禹除了指挥外，还亲自参加劳动. 他为了不决流江河，根据地势高低，决定水流走向，因势利导，经历十三年的艰苦劳动,终于疏通了九条大河，使洪水沿着新开的河道伏伏帖帖地流入大海。从此就不再有大水漫溺的灾害.这时,只见我们的数学老师站在岸边对我们讲大禹应用的就是"勾股定理"治理洪水,又称"商高定理"是我们古人在生活中的三角形应用。我们今天的课就是讲三角形...... 　
　　"每天都是好心情....."广播站传出了李纹欢快歌声. 　
　　 在机器狗斑比的护送下,我安全地回到了家.......

篇十七：玉不琢不成器

　　题目是《三字经》中的一句。宋代以来，《三字经》作为私塾课本广为流传，成了传统语文教育的启蒙读物，到了无人不知的地步。清人评价它“言简义长，词明理晰，淹贯三才，出入经史”，确能家喻户晓，绝非偶然。这句话出自《礼记·学记》，“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”为了押韵，改为“玉不琢，不成器；人不学，不知义。”意思未变，强调人若不勤奋学习则不能知礼义道德，终不能成才。“玉不琢”不过是拿来做个比喻。
　　玉本是一种密緻温润而有光泽的美石，出自山川，新疆和田玉就享有盛名。玉在远古时代就倍受重视，它是美的象征，引申之也是美德的象征。商王武丁的妻子妇好，墓中的陪葬品，玉器最多，达到七百五十五件，件件精美。《逸周书·世俘》载，商纣王在商都郊外打了败仗，甲子日当天晚上，他取最精美的天智玉五枚佩在身上而纵火自焚。有人告诉武王，纣王曾焚玉四千。五天后，武王命千夫长带人寻找。四千庶玉已于火中销毁，天智玉未销。那五枚天智玉，武王视之如宝。武王总共得到商王宝玉一万四千，佩带玉一十八万枚。——玉器在殷商文化中的地位也就可想而知了。
　　“玉”在甲骨文、金文中并没有那一点，三横或四横表示几块玉，一竖表示穿玉的绳子。《说文》云“象三玉之连，丨其贯也。”小篆的“王”与“玉”很相近，都是三横一竖。玉的三横距离均等，王的三横下空大。隶变后，加一点为“玉”区别就明显了。这一点本来是加在上面为“柞”，读sù,《新编千家姓》（群众出版社1981年版）就收有这个姓氏。 　
　　贵族佩戴玉器是身份高贵的象征，引申就有驱邪避祸的作用。《红楼梦》中贾宝玉的通灵宝玉就二者兼而有之，既显示他的身份，又伴他消灾化疾。 　
　　玉是美石，是美的象征，也是美德的象征。《管子》一书归纳玉有“九德”，《荀子》说：“夫玉者，君子比德焉”，指出玉有仁、智、义、行、勇、情、辞七种美德。“君子比德如玉” ，儒家经典《礼记·聘义》也有阐释，除了仁、智、义，还包括了礼、乐、忠、信之类。许慎《说文》受“五行”学说影响，概括玉有仁、义、勇、智、絜五种美德。后来又化为仁、义、礼、智、信五德，成了儒家道德标准。 　
　　玉的种类多，各式各样，古人分为五类，称“五瑞”：圭、璧、琮、璜、璋，即五种玉石。诸侯