父母的关爱无处不在日记400字
时间: 07-03
栏目:日记
父母的关爱无处不在，可是又有谁能把父母无微不至的关怀一丝一毫地记在心里呢？
是啊，父母那神圣的爱在我们眼中只是一个每天都在反复做的动作，一句常挂在嘴边的话，那一切的一切都习以为常。因此，我们常常做出辜负父母的事。可是，知道吗？当我们离开父母温暖的怀抱、坚实的臂膀时，我们就像离开父母的雏鹰，只会伤心落泪。所以，我们要珍惜父母情。
当我们在父母身边时，一个个都是娇生惯养的“小公主”和“小皇帝”，只会“饭来张口，衣来伸手”；当我们离开父母时，才会猛然间领悟，从前是“身在福中不知福”，拥有的一切都对它视而不见。
曾几何时，在遇到困难时，一双饱经风霜的手为我轻轻拭去脸上的泪珠，抚平我心中的创伤，成为慰籍我心灵的窗口和永久的依赖。曾几何时，在我取得荣誉的时候，一张写满沧桑的脸露出欣慰的笑容，投出赞许的目光，这是我永远的动力之源。曾几何时，在我犯了错误时，一双严厉的眼睛识破了我的谜面，让我改过自新，心灵得到净化，人生得到启迪，成为一个玻璃人。
当离开温馨的家庭，一人在外孤独地生活，又会想到多少个曾几何时，多少次留恋以前的生活，多少次后悔以前的虚度光阴，多少次为之伤心落泪……留给人生的，只有后悔和遗憾。
请珍惜眼前父母的一点一滴的呵护，不要让自己在人生的白纸上留下永远无法弥补的遗憾。
【点评】小作者采用了散文诗的笔法，写出了离开父母后的心理变化和切身感受。这篇文章语言具有强烈的感染力和穿透力，能震撼人的灵魂，是一篇感恩的力作。（指导老师 季学元）
篇二：
有趣的纸桥实验
“叮铃铃……”上课铃响了。卞老师带着几张白纸微笑着走进教室，说：“这节课我们来做一个实验。”说着转身在黑板上写下了“纸桥实验”四个大字。“太好喽！”顿时，欢呼声、掌声打破了校园的宁静。
实验开始了。卞老师问：“谁知道桥一般由哪几部分构成？”同学们迫不及待地举起了手，抢着说：“桥面和桥墩。” “对，我们就地取材。”卞老师一边说一边从讲台抽屉里拿出了三盒没拆封的粉笔，“我们用其中的两盒做桥墩，一张白纸做桥面，另一盒粉笔就做一辆汽车。你们说，汽车在这样的桥面上行驶会不会掉下去呢？”呵，这个问题太简单了。同学们齐声回答：“当然会掉下去的。”卞老师又向我们抛出了一个“炸弹”：“如果还用这张纸，有什么办法可以使‘汽车’不掉下去呢？”话音刚落，同学们就议论纷纷，我也陷入了沉思：薄薄的一张纸，怎么可能支撑得住满满一盒粉笔呢？卞老师请荀晨慧回答，荀晨慧抓耳挠腮，吱吱唔唔答不出来。老师又请柏子一回答，可从来都没有被难倒的她想了半天居然也没答上来，教室里的气氛一下子好像凝固了似的，大家都面面相觑，不知如何是好。
突然，一个自信的声音从我身后传来：“老师，我会，让我来！”大家循声望去，原来是姜楠。只见她大步流星地走向讲台，故作神秘地将纸藏在身后，嘴里还嘟囔着：“对不起了，你要‘壮烈牺牲’了。”真不知道她葫芦里卖的什么药。有些同学不耐烦地说：“怎么这么慢？快拿出来给我们看看啊！”终于姜楠将藏在后面的纸拿到了前面，这张纸已经被她揉成了一团。这样能行吗？同学们都伸长了脖子，盯着姜楠。只见姜楠把揉皱的纸铺在“桥墩”上，再把“汽车”放上去，可是“汽车”一点也没给面子，“咚”的掉了下去。教室里响起了同学们起哄的笑声，姜楠垂头丧气地走了下去，完全没有了刚才的神气。
与此同时，钱治新高高举起了手：“我会，让我来！”他快步走上讲台，拿起一张白纸，以大约1厘米宽正面折一下，反面再折一下，就这样反复地折来折去，那张纸被折成了“百褶裙”似的。钱治新眉头紧锁，把“百褶裙”铺在“桥墩”上，然后小心翼翼地把“汽车”放在“桥面”上，生怕有哪一个环节出错。全班同学都瞪大了双眼，屏住呼吸，把目光聚集在钱治新的手上。钱志新慢慢地松开了手，啊！奇迹出现了，那张纸居然稳稳地托住了粉笔盒！钱治新高兴得眉开眼笑，同学们也都情不自禁地为其喝彩鼓掌。
为什么这样做就能托起粉笔盒呢？正当大家百思不得其解时，卞老师微笑着给同学们作了解释：“一张纸的支撑力是很小的，当然无法托起比它重的物体。然而，当纸经过折叠后，物体的重量就被平均分散到许多个点上，这样就能撑住上面的物体了。”听了卞老师的讲解，我们恍然大悟。
多么有趣的实验啊！
【总评】习作条理清楚，实验过程记叙得完整而具体，实验原理也揭示得科学而清楚。生动传神的动作、神态、语言及心理活动的描写，使整个实验变得趣味盎然，也使整篇习作充满动感！
是啊，父母那神圣的爱在我们眼中只是一个每天都在反复做的动作，一句常挂在嘴边的话，那一切的一切都习以为常。因此，我们常常做出辜负父母的事。可是，知道吗？当我们离开父母温暖的怀抱、坚实的臂膀时，我们就像离开父母的雏鹰，只会伤心落泪。所以，我们要珍惜父母情。
当我们在父母身边时，一个个都是娇生惯养的“小公主”和“小皇帝”，只会“饭来张口，衣来伸手”；当我们离开父母时，才会猛然间领悟，从前是“身在福中不知福”，拥有的一切都对它视而不见。
曾几何时，在遇到困难时，一双饱经风霜的手为我轻轻拭去脸上的泪珠，抚平我心中的创伤，成为慰籍我心灵的窗口和永久的依赖。曾几何时，在我取得荣誉的时候，一张写满沧桑的脸露出欣慰的笑容，投出赞许的目光，这是我永远的动力之源。曾几何时，在我犯了错误时，一双严厉的眼睛识破了我的谜面，让我改过自新，心灵得到净化，人生得到启迪，成为一个玻璃人。
当离开温馨的家庭，一人在外孤独地生活，又会想到多少个曾几何时，多少次留恋以前的生活，多少次后悔以前的虚度光阴，多少次为之伤心落泪……留给人生的，只有后悔和遗憾。
请珍惜眼前父母的一点一滴的呵护，不要让自己在人生的白纸上留下永远无法弥补的遗憾。
【点评】小作者采用了散文诗的笔法，写出了离开父母后的心理变化和切身感受。这篇文章语言具有强烈的感染力和穿透力，能震撼人的灵魂，是一篇感恩的力作。（指导老师 季学元）
篇二：
有趣的纸桥实验
“叮铃铃……”上课铃响了。卞老师带着几张白纸微笑着走进教室，说：“这节课我们来做一个实验。”说着转身在黑板上写下了“纸桥实验”四个大字。“太好喽！”顿时，欢呼声、掌声打破了校园的宁静。
实验开始了。卞老师问：“谁知道桥一般由哪几部分构成？”同学们迫不及待地举起了手，抢着说：“桥面和桥墩。” “对，我们就地取材。”卞老师一边说一边从讲台抽屉里拿出了三盒没拆封的粉笔，“我们用其中的两盒做桥墩，一张白纸做桥面，另一盒粉笔就做一辆汽车。你们说，汽车在这样的桥面上行驶会不会掉下去呢？”呵，这个问题太简单了。同学们齐声回答：“当然会掉下去的。”卞老师又向我们抛出了一个“炸弹”：“如果还用这张纸，有什么办法可以使‘汽车’不掉下去呢？”话音刚落，同学们就议论纷纷，我也陷入了沉思：薄薄的一张纸，怎么可能支撑得住满满一盒粉笔呢？卞老师请荀晨慧回答，荀晨慧抓耳挠腮，吱吱唔唔答不出来。老师又请柏子一回答，可从来都没有被难倒的她想了半天居然也没答上来，教室里的气氛一下子好像凝固了似的，大家都面面相觑，不知如何是好。
突然，一个自信的声音从我身后传来：“老师，我会，让我来！”大家循声望去，原来是姜楠。只见她大步流星地走向讲台，故作神秘地将纸藏在身后，嘴里还嘟囔着：“对不起了，你要‘壮烈牺牲’了。”真不知道她葫芦里卖的什么药。有些同学不耐烦地说：“怎么这么慢？快拿出来给我们看看啊！”终于姜楠将藏在后面的纸拿到了前面，这张纸已经被她揉成了一团。这样能行吗？同学们都伸长了脖子，盯着姜楠。只见姜楠把揉皱的纸铺在“桥墩”上，再把“汽车”放上去，可是“汽车”一点也没给面子，“咚”的掉了下去。教室里响起了同学们起哄的笑声，姜楠垂头丧气地走了下去，完全没有了刚才的神气。
与此同时，钱治新高高举起了手：“我会，让我来！”他快步走上讲台，拿起一张白纸，以大约1厘米宽正面折一下，反面再折一下，就这样反复地折来折去，那张纸被折成了“百褶裙”似的。钱治新眉头紧锁，把“百褶裙”铺在“桥墩”上，然后小心翼翼地把“汽车”放在“桥面”上，生怕有哪一个环节出错。全班同学都瞪大了双眼，屏住呼吸，把目光聚集在钱治新的手上。钱志新慢慢地松开了手，啊！奇迹出现了，那张纸居然稳稳地托住了粉笔盒！钱治新高兴得眉开眼笑，同学们也都情不自禁地为其喝彩鼓掌。
为什么这样做就能托起粉笔盒呢？正当大家百思不得其解时，卞老师微笑着给同学们作了解释：“一张纸的支撑力是很小的，当然无法托起比它重的物体。然而，当纸经过折叠后，物体的重量就被平均分散到许多个点上，这样就能撑住上面的物体了。”听了卞老师的讲解，我们恍然大悟。
多么有趣的实验啊！
【总评】习作条理清楚，实验过程记叙得完整而具体，实验原理也揭示得科学而清楚。生动传神的动作、神态、语言及心理活动的描写，使整个实验变得趣味盎然，也使整篇习作充满动感！