教育实习总结发言稿
时间: 12-24
栏目:演讲稿
篇一：教育实习总结发言稿
各位老师、同学们，大家晚上好！
（—）
很高兴参加今晚我们07-3班的教育实习总结会。
22年前，我作为原xx师专政史系大二的一名学子在xx二中从事了教育实习工作。21年前，我留校与xx、xx老师一道上班参加了工作，体育系xx等老师那都还是我亲亲的老师。说起来，我与体育系也是很有缘的，12年前的1998年，体育系正式宣告成立，首任系主任张永贵老师还找时任数学系辅导员的我谈话，想调我来体育系当辅导员，十二年后，校党委派我来系上工作，实质是让我来系上学习、锻炼、总结、提高的。
和咱们07-3班的近距离接触，包括今晚有三次，前两次一是9个月前系上在一号阶梯教室举办的07级学生教育实习动员大会，二是7个月前我送前往新疆支教实习的同学离校。在我的工作日志上，清楚地记着：9月13日，副院长张有明教授在教务处长和我系领导的陪同下为出征省运会的马常禄同学壮行；9月22日凌晨五时，我和xx老师前往xx火车站为凯旋归来的马常禄接站……刚才班长陈伟太的班情介绍，让我真正懂得了一枝独秀不是春的道理，因为涌现出省运会标枪金牌获得者的07-3班在过去的三年中取得了多项集体荣誉，学生党员人数在全系首屈一指，团学主要干部、负责人也出自咱们班，全校受到表彰的新疆支教实习先进个人69人中体育系占到三分之一，有6个就出自咱们班……所以我们说，07-3班是一个团结友爱、拼搏进取的光荣的班级，是一个理术并举、德艺双馨的英雄的团体。
教育实习是师范类学生在校学习的一门必修课，是广大同学走向社会、步入职场、从师立教的关键一步。刚才，先后听取了12位同学的教育实习总结交流发言（其中3名同学是自由发言），很受鼓舞，深受启发。同学们的表现的确令人欣慰，今天漂亮的黑板布置，大家发言中清新的文字、非凡见地和妙语连珠、流畅的普通话表达能力，就足以证明大家的教育实习做到了不虚此行。教育实习中，同学们付出了辛劳、汗水和泪水，收获了思想、知识和技能，实现了由学生向老师的华丽转身。实习归来话自身，大家明确了自身不足和奋斗目标，顿悟了学习机会的难得和珍惜，懂得了加倍努力地苦练技艺、刻苦学习，变得更加成熟了、懂事了，有了体育人的高姿态、学哥学姐的好风范。总结会开得很好、很成功，这里，我代表系党政团学组织，为我们07-3班取得的成绩表示热烈的祝贺！
（二）
来体育系工作，我也是一名实习生。9个月里的林林总总、点点滴滴、风风雨雨，现在都历历在目，9个月，我收获了一点点良知、收获了一次次感动、收获了一粒粒珍珠，也收获了一场场欣喜。与大家阔别的半年，我们的系情发生了一些变化，我们系领导班子在磨合中探索前行，半年里，我们作的工作主要有：一、是完善制度，坚持学习，以理驭实，我系发展规划和目标责任日渐清晰；二是联系实际找载体，集中民意求突破，召开党总支扩大会议讨论创先争优活动内容；三是围绕教学中心工作，狠抓教学常规管理，教学质量工程建设有新的突破；四是主动出击，争取支持，借船出海，积极营造我系建设发展的良好环境；五是突出专业特色，打造活动品牌，《体育系精品文化活动创建方案》出台；六是规范工作程序，严肃工作纪律，我系探索试行系务工作流程化管理；七是树立榜样典型示范，服务学生成长成才，我系党团学社工作打开新局面；八是对症下药治顽疾，有的放矢见真情，我系联系实际开展思想政治工作；九是创先争优劈蹊径，以评促建夯基础，我系思政评估自评工作招实效显；十是总结十年办学经验，适应教学改革要求，《公共体育课改革方案》火热出炉。半年里，我们06级170名本科生毕业文明离校，有4人还考取了研究生；2位讲师升格为副教授，其中一位就是我们的班主任周晓莲老师；10级新生117人（其中女生16人）加盟，使我系现有10个教学班535名学生；同时，通过第二届体育文化艺术节的中秋迎新晚会、“动吧”舞动青春汇报演出、省运会金牌贺信宣传，通过秋季教工排球联赛、学生篮球联赛和我系学生迎新杯篮球比赛等，现如今的河西学院内，体育人扬眉吐气，犹如过节般喜庆。
工作中，我认识到，体育是高智商的才会玩、才能玩的把戏，体育是聪明人理性的最佳选择，体育是人类文明进步的集大成者，体育是人类终极价值追求——真善美的化身。我还认识到，体育人是世上最能吃苦耐劳的人，体育人是世上最懂得文明礼貌的人，体育人是世上最能够助人为乐的人，体育人是世上最能够勇于拼搏的人！
（三）
有了这样好的教育实习成果，我们如何很好地加以巩固呢？这就需要我们的同学们洁身自好、“保持晚节”，站好最后一班岗。
大家知道自己在母校还有多长的学习时间吗？我来告诉大家：165天=（18+15周）*5天。当然，这是指在老师有效的指导下进行学习提高的时间。母校，这个给了我们知识教育、信仰确立、能力培养和作风养成的地方，很快地，我们将从这里扬帆远航了，此时此刻，大家需要做什么呢？
一、书到用时方恨少，学而知不足，用更知不足。成绩永远属于过去，关键在于我们立足当前，放眼未来，总结经验，弥补不足。
二、找出差距，迎头赶上，学习专业理论课和术课知识，锻造扎实的专业基础；学习社会知识和社交礼仪，以更好的融入社会；学习师范技能，苦练教师基本功；学习求职技巧，打开就业通途；出好早操，锻炼好身体素质和基本技能，迎接毕业通七项考试；同时还要认真进行毕业论文的撰写，以期顺利通过论文答辩。
三、理性思考、儒雅举止，遵纪守法，体现大学生体育人应有的文化底蕴，切忌群体酗酒滋事。
四、十一长假，注意安全（交通、人身、饮食、消防），注重细节，砥砺品质。
五、准确定位，发挥优势，尽早就业创业，服务祖国人民。
在此，我代表系党政团学组织庄严承诺：提高效率、搞好服务，为同学们的成长成才和成功铺路搭桥；为考研同学成立俱乐部、建立自习室、联系辅导答疑和报考指导等。
国庆长假将至，在此，一并代表系党总支、系行政、系团总支、系学生会和挂靠我系的学生社团，向大家并通过你们向你们的家人致以节日的问候：国庆快乐，万事如意！
篇二：2012年教育實習總結會發言稿
首先感謝前輩對我的信賴，讓我与諸位前輩及同學一起交流。石頭素來不會說好話、説廢話，喜歡胡說八道。如果石頭說得好，請不要鼓掌；說得不中聽，請拍磚。
石頭先感謝實習單位的前輩在繁重的教學与管理中，撥冗來訪我院，表示我本人与在您單位實習的同學最真誠的謝意，會後我會代他們請諸位前輩多來幾杯小酒。你們的關心与愛護，讓我們同學在您單位的近兩個月的實習中，受益匪淺——他們多少有了走上講檯的信心、多少瞭解到講檯教學的艱難、以及教學事業的崇高与無私；他們更加務實，更加明確知識積累的重要性，為人更加沉穩与謙和；他們或堅定了自己從事教育事業的信心，因為他們以為自己大有可為；他們或明智的選擇離開教育實業，因為他們認為自己還需要學習。我們實習同學的成長，諸位先輩的關心与愛護，居功至偉。
其次，石頭開始説點想法与體會。我們的教學實習工作仍有進一步完善的余地。
1、本校的教學工作中，應該加大教學實踐環節的教學力度，聘請實習單位的優秀教師作“教學法”課程的指導教師，指導和監督我們的“教學法”教學。我們此前的工作不甚完美，請諸位前輩虛心接受建議，我們本著“一切為了同學，一切為了同學的成長”為原則，努力作自己的微薄之力。
2、我們在實習生送到實習單位后，應作好雙方的交流与互動，將同學的日常教學情況納入的教學實踐質量控制的環節中。我們只有把握好過程控制，才可能控制實習效益。及時有效的幫助同學處理日常教學中的一些問題，譬如与指導教師的隔閡、与學校管理方式的差距等等。我們可以將我院的實習規範与要求，用紙質文本的形式分發給實習單位，讓實習單位的前輩們瞭解我們的工作運行要求与目標等等，非現在簡單的口頭傳達。因為，實習帶隊老師与指導教師皆是年青人，有繁重的教學任務要完成，不可能用全部的精力去關注同學的心理、身體以及其他方面的狀況，我們學院應先作好這樣的事情，那樣雙方的教學實習工作才好開展。
3、實習單位的教務處老師們非常重視我們的實習工作，提供了優秀的指導老師，讓我們的同學受益匪淺，本人和實習同學非常感謝諸位前輩的努力。其實，有些不足我們可以避免，石頭提出自己的體會，請諸位前輩諒解。
實習單位個別指導教師將實習同學當“人才”大用，或作“小才”冷落而不用——大用的同學講課近50課時，不用的同學講課不及10課時，如此這般的差距，實在有點匪夷所思。大用的同學有高興的，指導老師跟蹤指導，提出很多教學建議，實習同學進步大；也有不開心的，指導老師私事多、私心多，私事如麻將娛樂、私心如課程攷試優秀率之考慮，不一而足。“小才”冷落而不用的同學，多為日常教學實務所累，班級管理、習題批改、試卷講讀等等，其中最致命的是，個別老師將班級的學風和紀律説的一塌糊塗、無從措手，同學接管后抱着啃硬骨頭的勇氣、知難而進，最后一番攻關過後並非如此，這老師是否有方煙霧彈的嫌疑？這個實在讓實習同學和我石頭太不爽了，真的受不了！實習同學把時間和精力耗上后，感覺少有所得，除了鬱悶還是鬱悶，簡直要抓狂。這裏，我建議諸位為我們同學的隱忍、刻苦、勤奮、執著的熱情鼓掌，這樣的年輕人你都要忽悠，情何以堪啊？我套用香港浸會大學的胡燕青老師《我們的天空好小》一文中的話語，“實習學生是人，實習指導老師和帶隊老師看實習同學，要像對兒女那樣循循善誘，平輩看待實習學生，要互相學習、交流”。
最后，再次感謝諸位前輩對我們同學的關心与愛護，以及您們對我發言的耐心傾聽，石頭胡說八道了，請不要見怪。
篇三：我们的天空好小——也谈大学的监管
从心而发，死而无悔！
目前本港许多大学，大都在非常“滋Mei”地“监管”老师——看着他们的教学评估，看着他们的论文发表密度，看着他们何时还发还作业，看着他们有没有按着“成效为本教学”的各种条文来工作。（我绝对不害怕这些监管，我发还作业快得很，但我对这样的监管还是觉得反感，因为我们是人，我们是平等的，何况监管我的人之中许多都不是前线老师，经验比我差！）
我要说：监管给我们压力好大好大，全港教学人员只剩下半条命了。
愈来愈重视教学素质的UGC诸君，各位大学校长，你们真心要大学的教学素质变好吗？请听我说：
1．常有说法：不是给学生一条鱼，反要教学生捕鱼的方法。——此话我反对。我认为我们先要让学生体会鱼的美味，然后让他产生捕鱼的心理需要，最好让他主动地来学习捕鱼。那么，在抓住他的手教他捕鱼之前，让他先吃鱼，先让他想再吃鱼。
小结论：好老师的优势在于感染力，不在教学技术！
2．真正的教育是道德教育，不是专业教育。但道德教育可以让专业教育做得更好。耶稣没教木工。孔子最看重的是学生的学习态度。学生学会处理自己的人生，就能处理学习、读书，自己会跟老师好好学习专业。学生若看不起老师，再棒又如何？
QA诸君，繁殖论文不是一切，一个真正的读书人也不一定大量繁殖论文。野生的鱼好吃得多，如今，我们都给养在挤迫的鱼塘里了。教会学生对专业有追求，先从年轻人的专业精神入手吧。老师对专业有激情，孩子们就会有。教学，先从年轻人的专业精神入手。
我们应该教导医生医者父母心，教导工程师扎实建筑物背后的人本精神（否则就有豆腐渣建筑物了），教导律师行公义、好怜悯，教导老师以身作则，教导新闻从业员求善、求诚、求真，教导行政人员公道先于权力，教导每个人义务先于人权。但每节课都迟到的老师怎样可以在点名时写下“某某同学迟到”？
可惜，高层诸君，各位重视道德教育吗？
小结论：老师对自己要有道德要求，孩子们才会有。
3．在抓住老师的手“教”我们“怎样教书”之前，各位高层应该先和前线老师比试一次，看谁教得更好，谁带来的鱼更好吃！看谁能够让学生产生吃鱼的兴趣！高层和前线老师互相研究可以，但是，要求老师一定要用高层颁布的“律法”来教学，实在愚不可及。试想像当年港大的黄丽松教授，找来个不知什么专家，对着罗慷烈教授指手画脚，说你要这样这样教，是不是很荒谬？
小结论：让老师保留个人的教学风格，就是保留他的教学优势。
4．让老师用自己最擅长的方法教书。千篇一律的教学方法，连老师自己都记不完整的Rubrics，大可不必。这也是监管，可以杀死我们仅有的创意。老实说，如果有老师在班上说完就走，一点功课也不给，没有考试，但仍能把学生教好，我们就该由得他这样教。何必监管？
小结论：高层应该以身作则，尊重老师，使学生也学会尊重老师。
5．绝对要让前线老师say，不可以由外行领导内行。
小结论：强调教学的专业资格时，不可以抹杀前线老师的经验。
6．我们教导学生，绝不用成绩来恐吓他们，也不可用成绩来引诱他们修你的科目。为什么我们老师却要受到各种无形的恐吓？为什么工作场所的优劣要用教学评估来订定？某些科目肯定会较好玩，教授欢迎（例如书法），一些会比较不好玩（例如语文）（这两科都是我的科目，大家不必对号入座），这样一来，评估有没有绝对性？如果没有，请不要在review的时候暗示老师的前景会受到影响。写论文，应该有感而发，论文不是长大后的作业。
小结论：看老师的表现要整个人看，看性格，看道德，看深度，看学问。教学评估和论文繁殖的速度不是一切。
（七）表扬好老师，帮助资历较浅的老师，让较弱的老师继续学习或自然流失。老师是人，高层看老师，要像对儿女那样循循善诱，平辈看老师，要互相学习、交流。如果同事表现不够好，我们就吓他，炒他鱿鱼，让他惶恐终日，这样的机构，怎可以办教育？我们应该帮助他，支持他成长才对啊。
小结论：教育，不是去芜存菁。教育，是把芜变菁。
谨以此文献与诸位UGC执事先生，献给各大学执事先生，献给我的同事。
如果有幸CY也看见了，请想一想我这个教学多年，深爱母校和自己工作单位的人所说的话。
如果因为这段有感而发的分享而获罪免职，我马上退休，死而无悔，在没有可怕监管的地方继续我的教育工作。
篇四：教育实习总结演讲稿
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，我来到了实习目的地——西大街小学，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的半年里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音 乐、美术7个科目）。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“王老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，45分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“王老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱——“春天在哪里？”把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这半年多的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。
在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
回顾这半年的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”
篇五：物理班教学实习个人总结发言稿
尊敬的各位领导、老师、同学们！大家下午好！很荣幸地我有这个机会站在这里代表我们全体的实习老师发言。在这里，我首先要代表我们03物理班全体同学向电子科学系各位领导致以衷心的感谢。尤其是庹静老师、叶凡老师和冯硕老师，为了我们能够顺利完成实习任务，他们做了大量的准备工作，联系实习学校、为我们安排实习班级等。而冯硕老师更是每天跟着我们、指导我们、帮助我们。在这里，请容许我再一次向老师们致以最衷心的感谢！
时间总是短暂的，我们为期6个星期的实习眨眼间就已经结束。在这六个星期里，我们学到了很多书本上学不到的知识。每一个人也都有了自己的收获，收获了心中的那份经历、那份感受、那份回忆！
而我在这次实习中，收获最大的是，明白了作为一名人民教师的最真实的感受。这段日子里，我经历过了了实习的酸甜苦辣，经历了很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师。。。这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
对我来说，实习中最大的困难就是如何去上好一节课了！虽然在正式上课之前，我已经在学校里试讲过很多次，但面对即将到来的真正的课堂，我还是免不了出现紧张。在前两位实习老师出现课时掌握不够好时，我就更加紧张了，于是在我讲课的前一天晚上，我独自一个人在楼顶上试讲了两遍。总算是把课时掌握好了，而且到了课堂教学时，发现原来不熟悉的教案，已经记在脑海里了，我有了更多的时间和空间来与学生交流。我可以更加投入到课堂教学中去了！这也算是一点点经验吧，熟能生巧嘛！
由于我并不是第一个讲课，为了吸收经验，以取百家之长，我先去听了两节其他实习老师的课，我努力想要从他们的教学中学习优秀
各位老师、同学们，大家晚上好！
（—）
很高兴参加今晚我们07-3班的教育实习总结会。
22年前，我作为原xx师专政史系大二的一名学子在xx二中从事了教育实习工作。21年前，我留校与xx、xx老师一道上班参加了工作，体育系xx等老师那都还是我亲亲的老师。说起来，我与体育系也是很有缘的，12年前的1998年，体育系正式宣告成立，首任系主任张永贵老师还找时任数学系辅导员的我谈话，想调我来体育系当辅导员，十二年后，校党委派我来系上工作，实质是让我来系上学习、锻炼、总结、提高的。
和咱们07-3班的近距离接触，包括今晚有三次，前两次一是9个月前系上在一号阶梯教室举办的07级学生教育实习动员大会，二是7个月前我送前往新疆支教实习的同学离校。在我的工作日志上，清楚地记着：9月13日，副院长张有明教授在教务处长和我系领导的陪同下为出征省运会的马常禄同学壮行；9月22日凌晨五时，我和xx老师前往xx火车站为凯旋归来的马常禄接站……刚才班长陈伟太的班情介绍，让我真正懂得了一枝独秀不是春的道理，因为涌现出省运会标枪金牌获得者的07-3班在过去的三年中取得了多项集体荣誉，学生党员人数在全系首屈一指，团学主要干部、负责人也出自咱们班，全校受到表彰的新疆支教实习先进个人69人中体育系占到三分之一，有6个就出自咱们班……所以我们说，07-3班是一个团结友爱、拼搏进取的光荣的班级，是一个理术并举、德艺双馨的英雄的团体。
教育实习是师范类学生在校学习的一门必修课，是广大同学走向社会、步入职场、从师立教的关键一步。刚才，先后听取了12位同学的教育实习总结交流发言（其中3名同学是自由发言），很受鼓舞，深受启发。同学们的表现的确令人欣慰，今天漂亮的黑板布置，大家发言中清新的文字、非凡见地和妙语连珠、流畅的普通话表达能力，就足以证明大家的教育实习做到了不虚此行。教育实习中，同学们付出了辛劳、汗水和泪水，收获了思想、知识和技能，实现了由学生向老师的华丽转身。实习归来话自身，大家明确了自身不足和奋斗目标，顿悟了学习机会的难得和珍惜，懂得了加倍努力地苦练技艺、刻苦学习，变得更加成熟了、懂事了，有了体育人的高姿态、学哥学姐的好风范。总结会开得很好、很成功，这里，我代表系党政团学组织，为我们07-3班取得的成绩表示热烈的祝贺！
（二）
来体育系工作，我也是一名实习生。9个月里的林林总总、点点滴滴、风风雨雨，现在都历历在目，9个月，我收获了一点点良知、收获了一次次感动、收获了一粒粒珍珠，也收获了一场场欣喜。与大家阔别的半年，我们的系情发生了一些变化，我们系领导班子在磨合中探索前行，半年里，我们作的工作主要有：一、是完善制度，坚持学习，以理驭实，我系发展规划和目标责任日渐清晰；二是联系实际找载体，集中民意求突破，召开党总支扩大会议讨论创先争优活动内容；三是围绕教学中心工作，狠抓教学常规管理，教学质量工程建设有新的突破；四是主动出击，争取支持，借船出海，积极营造我系建设发展的良好环境；五是突出专业特色，打造活动品牌，《体育系精品文化活动创建方案》出台；六是规范工作程序，严肃工作纪律，我系探索试行系务工作流程化管理；七是树立榜样典型示范，服务学生成长成才，我系党团学社工作打开新局面；八是对症下药治顽疾，有的放矢见真情，我系联系实际开展思想政治工作；九是创先争优劈蹊径，以评促建夯基础，我系思政评估自评工作招实效显；十是总结十年办学经验，适应教学改革要求，《公共体育课改革方案》火热出炉。半年里，我们06级170名本科生毕业文明离校，有4人还考取了研究生；2位讲师升格为副教授，其中一位就是我们的班主任周晓莲老师；10级新生117人（其中女生16人）加盟，使我系现有10个教学班535名学生；同时，通过第二届体育文化艺术节的中秋迎新晚会、“动吧”舞动青春汇报演出、省运会金牌贺信宣传，通过秋季教工排球联赛、学生篮球联赛和我系学生迎新杯篮球比赛等，现如今的河西学院内，体育人扬眉吐气，犹如过节般喜庆。
工作中，我认识到，体育是高智商的才会玩、才能玩的把戏，体育是聪明人理性的最佳选择，体育是人类文明进步的集大成者，体育是人类终极价值追求——真善美的化身。我还认识到，体育人是世上最能吃苦耐劳的人，体育人是世上最懂得文明礼貌的人，体育人是世上最能够助人为乐的人，体育人是世上最能够勇于拼搏的人！
（三）
有了这样好的教育实习成果，我们如何很好地加以巩固呢？这就需要我们的同学们洁身自好、“保持晚节”，站好最后一班岗。
大家知道自己在母校还有多长的学习时间吗？我来告诉大家：165天=（18+15周）*5天。当然，这是指在老师有效的指导下进行学习提高的时间。母校，这个给了我们知识教育、信仰确立、能力培养和作风养成的地方，很快地，我们将从这里扬帆远航了，此时此刻，大家需要做什么呢？
一、书到用时方恨少，学而知不足，用更知不足。成绩永远属于过去，关键在于我们立足当前，放眼未来，总结经验，弥补不足。
二、找出差距，迎头赶上，学习专业理论课和术课知识，锻造扎实的专业基础；学习社会知识和社交礼仪，以更好的融入社会；学习师范技能，苦练教师基本功；学习求职技巧，打开就业通途；出好早操，锻炼好身体素质和基本技能，迎接毕业通七项考试；同时还要认真进行毕业论文的撰写，以期顺利通过论文答辩。
三、理性思考、儒雅举止，遵纪守法，体现大学生体育人应有的文化底蕴，切忌群体酗酒滋事。
四、十一长假，注意安全（交通、人身、饮食、消防），注重细节，砥砺品质。
五、准确定位，发挥优势，尽早就业创业，服务祖国人民。
在此，我代表系党政团学组织庄严承诺：提高效率、搞好服务，为同学们的成长成才和成功铺路搭桥；为考研同学成立俱乐部、建立自习室、联系辅导答疑和报考指导等。
国庆长假将至，在此，一并代表系党总支、系行政、系团总支、系学生会和挂靠我系的学生社团，向大家并通过你们向你们的家人致以节日的问候：国庆快乐，万事如意！
篇二：2012年教育實習總結會發言稿
首先感謝前輩對我的信賴，讓我与諸位前輩及同學一起交流。石頭素來不會說好話、説廢話，喜歡胡說八道。如果石頭說得好，請不要鼓掌；說得不中聽，請拍磚。
石頭先感謝實習單位的前輩在繁重的教學与管理中，撥冗來訪我院，表示我本人与在您單位實習的同學最真誠的謝意，會後我會代他們請諸位前輩多來幾杯小酒。你們的關心与愛護，讓我們同學在您單位的近兩個月的實習中，受益匪淺——他們多少有了走上講檯的信心、多少瞭解到講檯教學的艱難、以及教學事業的崇高与無私；他們更加務實，更加明確知識積累的重要性，為人更加沉穩与謙和；他們或堅定了自己從事教育事業的信心，因為他們以為自己大有可為；他們或明智的選擇離開教育實業，因為他們認為自己還需要學習。我們實習同學的成長，諸位先輩的關心与愛護，居功至偉。
其次，石頭開始説點想法与體會。我們的教學實習工作仍有進一步完善的余地。
1、本校的教學工作中，應該加大教學實踐環節的教學力度，聘請實習單位的優秀教師作“教學法”課程的指導教師，指導和監督我們的“教學法”教學。我們此前的工作不甚完美，請諸位前輩虛心接受建議，我們本著“一切為了同學，一切為了同學的成長”為原則，努力作自己的微薄之力。
2、我們在實習生送到實習單位后，應作好雙方的交流与互動，將同學的日常教學情況納入的教學實踐質量控制的環節中。我們只有把握好過程控制，才可能控制實習效益。及時有效的幫助同學處理日常教學中的一些問題，譬如与指導教師的隔閡、与學校管理方式的差距等等。我們可以將我院的實習規範与要求，用紙質文本的形式分發給實習單位，讓實習單位的前輩們瞭解我們的工作運行要求与目標等等，非現在簡單的口頭傳達。因為，實習帶隊老師与指導教師皆是年青人，有繁重的教學任務要完成，不可能用全部的精力去關注同學的心理、身體以及其他方面的狀況，我們學院應先作好這樣的事情，那樣雙方的教學實習工作才好開展。
3、實習單位的教務處老師們非常重視我們的實習工作，提供了優秀的指導老師，讓我們的同學受益匪淺，本人和實習同學非常感謝諸位前輩的努力。其實，有些不足我們可以避免，石頭提出自己的體會，請諸位前輩諒解。
實習單位個別指導教師將實習同學當“人才”大用，或作“小才”冷落而不用——大用的同學講課近50課時，不用的同學講課不及10課時，如此這般的差距，實在有點匪夷所思。大用的同學有高興的，指導老師跟蹤指導，提出很多教學建議，實習同學進步大；也有不開心的，指導老師私事多、私心多，私事如麻將娛樂、私心如課程攷試優秀率之考慮，不一而足。“小才”冷落而不用的同學，多為日常教學實務所累，班級管理、習題批改、試卷講讀等等，其中最致命的是，個別老師將班級的學風和紀律説的一塌糊塗、無從措手，同學接管后抱着啃硬骨頭的勇氣、知難而進，最后一番攻關過後並非如此，這老師是否有方煙霧彈的嫌疑？這個實在讓實習同學和我石頭太不爽了，真的受不了！實習同學把時間和精力耗上后，感覺少有所得，除了鬱悶還是鬱悶，簡直要抓狂。這裏，我建議諸位為我們同學的隱忍、刻苦、勤奮、執著的熱情鼓掌，這樣的年輕人你都要忽悠，情何以堪啊？我套用香港浸會大學的胡燕青老師《我們的天空好小》一文中的話語，“實習學生是人，實習指導老師和帶隊老師看實習同學，要像對兒女那樣循循善誘，平輩看待實習學生，要互相學習、交流”。
最后，再次感謝諸位前輩對我們同學的關心与愛護，以及您們對我發言的耐心傾聽，石頭胡說八道了，請不要見怪。
篇三：我们的天空好小——也谈大学的监管
从心而发，死而无悔！
目前本港许多大学，大都在非常“滋Mei”地“监管”老师——看着他们的教学评估，看着他们的论文发表密度，看着他们何时还发还作业，看着他们有没有按着“成效为本教学”的各种条文来工作。（我绝对不害怕这些监管，我发还作业快得很，但我对这样的监管还是觉得反感，因为我们是人，我们是平等的，何况监管我的人之中许多都不是前线老师，经验比我差！）
我要说：监管给我们压力好大好大，全港教学人员只剩下半条命了。
愈来愈重视教学素质的UGC诸君，各位大学校长，你们真心要大学的教学素质变好吗？请听我说：
1．常有说法：不是给学生一条鱼，反要教学生捕鱼的方法。——此话我反对。我认为我们先要让学生体会鱼的美味，然后让他产生捕鱼的心理需要，最好让他主动地来学习捕鱼。那么，在抓住他的手教他捕鱼之前，让他先吃鱼，先让他想再吃鱼。
小结论：好老师的优势在于感染力，不在教学技术！
2．真正的教育是道德教育，不是专业教育。但道德教育可以让专业教育做得更好。耶稣没教木工。孔子最看重的是学生的学习态度。学生学会处理自己的人生，就能处理学习、读书，自己会跟老师好好学习专业。学生若看不起老师，再棒又如何？
QA诸君，繁殖论文不是一切，一个真正的读书人也不一定大量繁殖论文。野生的鱼好吃得多，如今，我们都给养在挤迫的鱼塘里了。教会学生对专业有追求，先从年轻人的专业精神入手吧。老师对专业有激情，孩子们就会有。教学，先从年轻人的专业精神入手。
我们应该教导医生医者父母心，教导工程师扎实建筑物背后的人本精神（否则就有豆腐渣建筑物了），教导律师行公义、好怜悯，教导老师以身作则，教导新闻从业员求善、求诚、求真，教导行政人员公道先于权力，教导每个人义务先于人权。但每节课都迟到的老师怎样可以在点名时写下“某某同学迟到”？
可惜，高层诸君，各位重视道德教育吗？
小结论：老师对自己要有道德要求，孩子们才会有。
3．在抓住老师的手“教”我们“怎样教书”之前，各位高层应该先和前线老师比试一次，看谁教得更好，谁带来的鱼更好吃！看谁能够让学生产生吃鱼的兴趣！高层和前线老师互相研究可以，但是，要求老师一定要用高层颁布的“律法”来教学，实在愚不可及。试想像当年港大的黄丽松教授，找来个不知什么专家，对着罗慷烈教授指手画脚，说你要这样这样教，是不是很荒谬？
小结论：让老师保留个人的教学风格，就是保留他的教学优势。
4．让老师用自己最擅长的方法教书。千篇一律的教学方法，连老师自己都记不完整的Rubrics，大可不必。这也是监管，可以杀死我们仅有的创意。老实说，如果有老师在班上说完就走，一点功课也不给，没有考试，但仍能把学生教好，我们就该由得他这样教。何必监管？
小结论：高层应该以身作则，尊重老师，使学生也学会尊重老师。
5．绝对要让前线老师say，不可以由外行领导内行。
小结论：强调教学的专业资格时，不可以抹杀前线老师的经验。
6．我们教导学生，绝不用成绩来恐吓他们，也不可用成绩来引诱他们修你的科目。为什么我们老师却要受到各种无形的恐吓？为什么工作场所的优劣要用教学评估来订定？某些科目肯定会较好玩，教授欢迎（例如书法），一些会比较不好玩（例如语文）（这两科都是我的科目，大家不必对号入座），这样一来，评估有没有绝对性？如果没有，请不要在review的时候暗示老师的前景会受到影响。写论文，应该有感而发，论文不是长大后的作业。
小结论：看老师的表现要整个人看，看性格，看道德，看深度，看学问。教学评估和论文繁殖的速度不是一切。
（七）表扬好老师，帮助资历较浅的老师，让较弱的老师继续学习或自然流失。老师是人，高层看老师，要像对儿女那样循循善诱，平辈看老师，要互相学习、交流。如果同事表现不够好，我们就吓他，炒他鱿鱼，让他惶恐终日，这样的机构，怎可以办教育？我们应该帮助他，支持他成长才对啊。
小结论：教育，不是去芜存菁。教育，是把芜变菁。
谨以此文献与诸位UGC执事先生，献给各大学执事先生，献给我的同事。
如果有幸CY也看见了，请想一想我这个教学多年，深爱母校和自己工作单位的人所说的话。
如果因为这段有感而发的分享而获罪免职，我马上退休，死而无悔，在没有可怕监管的地方继续我的教育工作。
篇四：教育实习总结演讲稿
实习是大学教育最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习，使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识，去独立分析和解决实际问题的能力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础；同时可以检验教学效果，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才积累经验，并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
我们怀着难以诉说的心情以及对教师这种职业的神圣的向往，我来到了实习目的地——西大街小学，这是一个美丽的学校，也是一个五彩的花园。
当然我根本没有想到，在之后的半年里，我会在这里收获一段快乐而难忘的时光。我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西，而且和他们成为朋友，更重要的是，我在实习过程中感觉所学的到东西远远要比在校园里学到的更丰富、更精彩。当然，这并非否定老师的教学和自己的学习，只是实践中收获到的远比书本来得真切和实在。正所谓：“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获。”
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作。
基情况如下：
1、课堂教学：完成教案数为8份，上课节数为16节（英语、语文、数学、品德、自然、音 乐、美术7个科目）。
2、班主任工作：组织一次“我做文明小公民”的主题班会。
3、带领学生出了一期黑板报。
4、到学生家里去家访。
这次实习令我感受颇多。一方面，我深感知识学问浩如烟海，使得我不得不昼夜苦读；另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵。备课、上课、改作业……日复一日，无数琐碎平凡的事构成的我实习生涯的主旋律。
首先，我请班主任给我一份名单，因为我知道，记不住学生的名字，看似小事，其实它在学生眼中是很重要的，如果记不住学生的名字，学生就会觉得自己在老师心中没有地位。觉得老师不关心自己，甚至会产生隔阂。而后我便找了个机会认识了全班同学，下课后同学们都围着我唧唧喳喳地说：“老师，你怎么才来就知道我们的名字呀？好多老师教了我们一年都没记住我们的名字。”这也使我明白了：沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。认识一个人，首先要记住对方的名字。了解一个人，则需要深入的交流。而这些，都要自己主动去做。
下课后，孩子们经过我时，都亲切地喊一声：“王老师好！”，我也带着按捺不住的羞涩和欢喜应着，同时我也发现了快乐竟如此简单，只因被一群天真的孩子们认可并充满亲切地问候一句。
在我从事教育教学活动时，我第一次深入课堂时，我就遇到了许多学校里没学过、没想过的难题，即自认才出众的我绘声绘色地讲完一节课后，我问学生：“你们听完课，印象最深的是什么？”学生面面相觑，茫然无语。学生何以如此呢？在我看来主要是由于学生没有学习的兴趣。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个学生的学习来说是一个至关重要的条件。兴趣是学习入门的阶梯兴趣孕育着愿望，兴趣溢生动力。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢？其实这不只是学生的问题，老师也要有激情与耐心，这是做位一名老师应该具备的。激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。其实，不管在哪个行业，激情和耐心都是不可或缺的。激情让我们对工作充满热情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。“同学们，现在开始上课。”我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢？突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有几十双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话：“微笑是法宝。”学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄澈的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。在此后的时间里，我一直微笑着。所以，课堂气氛也显得轻松活泼了一些，45分钟的课一下子就过去了。虽然，我知道我的这节课上得并不成功。突然一次，一个学生递来一张字条：“王老师，我喜欢你的微笑，当你微笑着走近我时，使我感到了从来没有过的亲切，我很喜欢你，范老师。”这是出自一个三年级学生之笔，这也是我在实习一个月的时间里收到的最好的，最值得珍藏的礼物。也使我明白了，其实走近学生的第一步只须微笑就够。
在班主任实习工作中，我组织开展了“我做文明小公民”主题班会。起初，我遇到了许多困难：比如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时，有人建议我使用强制方法。比如说罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持班级秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至会使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且，教师要把自己当成活动中的一员，是学生活动的组织者、参与者、引发者，是学生的学习伙伴、知心朋友。
为了办好这个班会，我努力为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，使每一个学生都能够体验到成功的愉悦，感觉到自我的价值，品尝到其中的乐趣。结果，在准备班会的过程中，同学们都很积极。班会的节目花样繁多，唱歌、跳舞等应有尽有。每个学生的积极性都很浓烈、热情也很高涨。最后一曲学生独唱——“春天在哪里？”把班会推向了高潮。当然，在开展班会活动过程中，我也发现了许多问题，并在方法上有待改进。
在给孩子们上最后一节课时，我故作若无其事地讲课，却不敢多说一句话，也不敢多看他们的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼泪，那一节课气氛很沉重。或许孩子们也知道我们要分别了，他们都很认真地听讲，谁也不说话，可我却从他们的眼里读到了浓浓的依依不舍。
尽管听了无数次“老师好”，但每每回应的时候我依然带着欣喜的笑容。每当站在讲台上，被一双双纯净的眼睛聚精会神地望着时，作为一名教师的价值感和成就感就油然而生了。这半年多的时间里，我并没有做到一名好老师，也不可能让所有的学生都喜欢我，但只要有一名学生记住我，那么我的实习生涯就有了难以泯灭的闪光点。
在实习中，我还发现了，有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢的“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
回顾这半年的时间，我是用心的，但用心不一定等于成功，我毕竟是一名实习生，在知识的构建上还存在着许多断章，还缺乏教学经验，甚至因为读错了某个英语单词或某个字后，学生把错误指出来而无地自容、羞愧几天的事情也有过。
在为人师的这条路上，我迈出了第一步，接下来还有第二步、第三步……但不管怎样，我都会以人为本，把实习中学到的一切加以融会带到今后的事业中去，我会以我的真心去呵护学生，因为我面对的是一颗颗纯真的心。
总之，教育是一个互动的过程，老师只要认真投入教学，孩子就会积极配合。这种过程是很开心的！
实习，就像进了社会大熔炉一般，千淘万漉虽辛苦，就算被磨练得遍体鳞伤，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔炉的准备。我在实习中逐渐变得“勇敢”。虽然开始也会有顾忌，怕“主动出击”会招惹“不知天高地厚”的蔑视。但事实告诉我，应该对自己有信心，应有勇气去尝试。即便在尝试中失败，也能让自己成长，没有锻炼的机会，谈何积累和成长？而这一切，只能靠自己去争取。等待，只能让你在沉默中消亡，只有主动，才能为自己创造良机。实习，陪伴我经受了挫折，也经受了欢乐！
实习的经历虽已经过去，可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印，我相信那不会是我旅途的归宿，而是我充满挑战和希望的开始！
正是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬身！”
篇五：物理班教学实习个人总结发言稿
尊敬的各位领导、老师、同学们！大家下午好！很荣幸地我有这个机会站在这里代表我们全体的实习老师发言。在这里，我首先要代表我们03物理班全体同学向电子科学系各位领导致以衷心的感谢。尤其是庹静老师、叶凡老师和冯硕老师，为了我们能够顺利完成实习任务，他们做了大量的准备工作，联系实习学校、为我们安排实习班级等。而冯硕老师更是每天跟着我们、指导我们、帮助我们。在这里，请容许我再一次向老师们致以最衷心的感谢！
时间总是短暂的，我们为期6个星期的实习眨眼间就已经结束。在这六个星期里，我们学到了很多书本上学不到的知识。每一个人也都有了自己的收获，收获了心中的那份经历、那份感受、那份回忆！
而我在这次实习中，收获最大的是，明白了作为一名人民教师的最真实的感受。这段日子里，我经历过了了实习的酸甜苦辣，经历了很多第一次：第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师。。。这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。
对我来说，实习中最大的困难就是如何去上好一节课了！虽然在正式上课之前，我已经在学校里试讲过很多次，但面对即将到来的真正的课堂，我还是免不了出现紧张。在前两位实习老师出现课时掌握不够好时，我就更加紧张了，于是在我讲课的前一天晚上，我独自一个人在楼顶上试讲了两遍。总算是把课时掌握好了，而且到了课堂教学时，发现原来不熟悉的教案，已经记在脑海里了，我有了更多的时间和空间来与学生交流。我可以更加投入到课堂教学中去了！这也算是一点点经验吧，熟能生巧嘛！
由于我并不是第一个讲课，为了吸收经验，以取百家之长，我先去听了两节其他实习老师的课，我努力想要从他们的教学中学习优秀