七年级上册语文《夏》补充习题答案苏教版(2)
6随文练习第五题答案
1、写麦浪翻滚，实际上是暗写夏天的风。
2、不能。因为“扑打”不仅描写了景物的动态，而且描写的场面十分辽阔壮观。
7随文练习第六题答案
B
8问题探究第一题答案
1、在第①段中，作者通过侧面烘托的方法描写出夏天热的威力。通过细草、林带、蝉儿、麦浪等有形的东西，来烘托夏的“有形”；“林带上的淡淡绿烟”、金黄的麦浪突出了夏的“有色”；蝉儿的长鸣突出了夏的“有声”；“吹送着已熟透了的麦子的香味”突出了夏的“有味”。
2、① 白天紧张地劳动；
② 夜里还要担心天气是否有变化；
③ 还要忙着管理秋收的作物。
3、主要运用了对偶、对比、拟人等手法，来表现夏天金黄的色彩和“生命旺季”。
① 对偶：“春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极”是一组对偶句，把春、秋两季的色彩写得跃然纸上，与夏的金黄色形成强烈反差。
② 对比：将夏的色彩与春、秋两季的色彩进行对比，生动地说明了夏之中性的黄色，是处于“冷的绿”与“热的赤”之间的一种过渡色，它标志着收获之已有而希望还未尽。
③ 拟人：作者写“旺季”，不仅仅停留在色彩上，而是用拟人的手法，通过棉苗、高粱、玉米、瓜秧来展现夏天旺盛的活力。“田间那挑着七八片绿叶的棉苗”中的“挑”字，让读者感受到棉苗均匀有力的喘息；“那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米”中的“举”字，写出了高粱、玉米摇头晃脑的欢悦；“那在地上匍匐前进的瓜秧”中的“匍匐”，写尽了瓜秧淘气的腰肢抖动。在作者的笔下，庄稼们都人格化了。
9问题探究第二题答案
1、来时匆匆，去时无影无踪。作者采用拟人手法，显得形象生动。
2、（1）“透”过于一般，不如用“喘”贴切。
（2）“裹”的程度比“包”重，也更贴切。
3、采用拟人、比喻等多种修辞手法写出了夏雨从无到有、由小到大、由大到无的全过程。
4、洋溢着作者惊喜、赞美、热爱之情。从下面这些句子可以看出来：“小雨的脚步声紧随而来。”“雨沙沙地下着，给我们带来了几多温柔与温馨。”“世间万物像从一场酣睡中醒来，精精神神的。”
10小卡片答案
诗①突出的是一个“苦”字，通过对烈日、云彩、草木、川泽、衣衫的描写，表达出人们在夏日里行走时所受的煎熬。诗②突出的是一个“闲”字，通过对树阴、倒影、微风、花香的描写，表现了诗人悠闲自在的闲适情趣。可见，同样的事物，在不同的人、不同的心境下，表现出来的意境都是不同的。只有赋予作者的主观色彩，写出来的景物才可能是生动的。