人教版七年级上册语文书《再塑生命的人》课后题答案

1课后题第一题答案

通读全文，感受作者的情怀，并简要了解海伦•凯勒的生平经历，讨论：为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”？ 

海伦•凯勒是美国著名作家和教育家。在她一岁多的时候，因为发高烧脑部受到伤害，从此以后眼看不见，耳听不见，后来连话也说不出来了。

她在黑暗中摸索着长大。七岁那一年，家里请来了家庭老师，也就是影响了海伦一生的莎莉文老师。莎莉文小时候也差点失明，了解失去光明的痛苦。在她的辛苦指导下，海伦学会手语，摸点字卡学会读书，后来用手摸别人的嘴唇，终于学会说话了。 

莎莉文老师让海伦亲近大自然，在草地上打滚，在田野里跑跳，在地里埋种子，爬到树上吃饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在老师爱的关怀下竟然克服了失明与失聪的障碍，完成了大学学业。

1936年，和她朝夕相处了50年的老师离开人间，海伦十分伤心。海伦知道如果没有老师的爱，就没有她的今天，决心要把老师给她的爱发扬光大。于是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游世界，为残障人士奔波，全心为不幸的人服务。 

1968年，海伦88岁去世，她终生致力于服务残障人士的事迹传遍全世界。她写了很多本书，她的故事还拍成了电影。莎莉文老师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给不幸的人，带给他们光明和希望。 

莎莉文女士是一位既有崇高的献身精神，又有科学的教育方法的老师。她用自己的知识、能力和爱心，点燃了一个苦闷和寂寞的残疾儿童心灵深处的火花，启迪她内心深处的感情世界，帮助她走向成功。所以作者称她为“再塑生命的人”。

2课后题第二题答案

仔细阅读第1—5段，看看作者在安妮•莎莉文老师出场前铺垫了哪些内容，这样写有什么好处。 

铺垫的内容：①莎莉文老师到来的时间。准确地记录时间，意味着重要而深刻。 

②家人匆匆忙忙的样子，预示着有不寻常的事要发生。

③“我”当时的状态：愤怒、苦恼，疲倦不堪。 

④“我”心里期盼着“光明！光明！” 

好处：通过铺垫，可以渲染气氛，形成“山雨欲来”的情势，促使读者产生期待、盼望的急迫心情。这样就大大增强了作品的吸引力。本文通过一系列的铺垫，更突出了莎莉文老师对海伦的重要意义，凸显了文章主次。

3课后题第三题答案

文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体味“我”学习的艰辛和收获的快乐。 

示例：

①我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”

②我独自躺在床上，心中充满了喜悦，期盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？ 

示例：知识改变了海伦的人生。我们正常人学习，用眼睛看，用耳朵听，完全可以了解学习的内容，而既无视觉又无听觉的残障人士海伦只能靠手来感觉，甚至连杯和水这样的简单事物都分不清。由此可以想象，她的学习是多么艰辛。但她每次学习有收获都感到快乐无比，认为自己是世界上最幸福的孩子。这体现了海伦乐观的学习态度，她的学有收获与她强烈的好奇心和执着的求知欲也是分不开的。

4课后题第四题答案

“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。”你是怎样理解这句话的？引发你怎样的联想？和同学交流一下。

莎莉文老师用“水”打开了海伦智慧和情感的大门。“水”让海伦产生了求知的欲望，获得了生命的意识和情感，拥有了求知的无比美妙的感受。 

期待着我们能像莎莉文老师一样，采用多种方法，用爱心启迪我们的智慧和情感。