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人教版九年级下册语文南方新课堂《诗经》两首答案(2)

7合作探究第5题答案

诗句:“溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。”“溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。”“溯洄从之,道阻且右。溯游从之,宛在水中浊。”

“道阻且长”、“道阻且跻”、“道阻且右”说明爱的道路上困难重重,道路曲折艰险。然而尽管道路曲折艰险,诗人却仍然“溯洄从之”、“溯游从之”,为了伊人,上下求索追寻,表达了诗人追求所爱的坚强意志。“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”表达伊人在望,然而却可望而不可即的无限怅惘之情。

8合作探究第6题答案

首章的“苍苍”,次章的“萋萋”,末章的“采采”,把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓,烘托出诗人当时所在的环境十分清冷,心境十分寂寞。白露“为霜”、“未唏”、“未已”的变换,描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程,形象地画出了时间发展的轨迹,说明诗人天刚放亮就来到河滨,直待到太阳东升。试想,他独自一人久久徘徊在清冷落寞的旷野,面对茫茫秋水,等人不见,寻人不着,其心情该是何等焦急和惆怅!总之,“蒹葭苍苍,白露为霜”,描写了一幅秋苇苍苍、白露茫茫、寒霜浓重的清凉景色,造成厂一种邈远迷茫的意境,渲染了气氛,烘托了人物忧郁感伤的情怀。

9合作探究第7题答案

这样的描写情景交融,渲染出秋景凑清、相思苍凉的气氛。

10合作探究第8题答案

渴慕倾心于伊人,执着地追求,不怕道路的艰险,然而伊人却宛在水叶;央,如镜中花、水中月,可望而不可即,求而不得,故生发苦闷忧郁之伤感

11合作探究第9题答案

(1)都是爱情诗,表达青年对美好爱情的向往和追求。

(2)都使用比兴以及重章叠唱的手法渲染真挚美好感情。

12巩固提高第1题答案

你这个小滑头呀,为什么不来跟我吃饭?因为你的缘故,我连觉都睡不安哟

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